徐州市综合素质评价

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1、徐州市综合素质评价篇一：徐州市初中生综合素质评价1徐州市初中生综合素质评价表2021~~2021学年第二学期睢宁县睢中附属学校七年级（12）班姓名：杨旭智学籍号篇二：徐州市初中生综合素质评价1徐州市初中生综合素质评价表2021~~2021学年第二学期睢宁县睢中附属学校七年级（12）班姓名：张迪学籍号篇三：徐州学习心得徐州学习心得上一周到徐州江苏师范大学参加枣庄市骨干教师培训，其中两天听了洋思中学和东庐中学五位教师的授课，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，活动会场气氛热烈，

2、洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来洋思的刘校长的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识

3、到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。二、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。三、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和

4、想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。通过这次学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学课？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！《徐州市综合素质评价》