信息技术说课稿通用格式

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1、信息技术说课稿通用格式(精品) 一、说教材：    我说课的题目是《信息与信息技术》，它是省编高一《信息技术》教材，第一章，第一、二节的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程；认识计算机及因特网的作用。本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要注意扩展。  二、说教学目标  １、知识目标：     ⑴、理解信息的含义。     ⑵、掌握信息处理过程。     ⑶

2、、掌握计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。     ⑷、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。    ⑸、区分信息和信息载体。 ２、能力目标：    ⑴、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”，培养学生分析问题能力，学会思考。    ⑵、通过观察计算机，培养学生观察能力和思考问题的能力。    ⑶、通过学习信息处理过程知识，培养学生对信息及获取、分析、处理、传递和应用信息的意识。３、情感目标：        通过学生上网，小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而

3、进一步培养学生对信息技术的兴趣。     ４、体验目标：       让学生上网看一看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。 三、说教学重、难点及突破方法    1、重点：信息的处理过程，信息技术的基本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。   2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。   3、突破方法：师生讨论，上机操作。  四、说学生     我校是省级示范中学，每年面向全县招生，高一新生的来源有两大块，一块是农村初级中学，另一块是县城初级中学，来自县城中学的学生，对计算机并不陌生，在小学和初中阶段都学过一些，

4、对计算机有了一定认识，而来自农村中学的学生，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的学生从没见过真正的计算机，这是我亲耳听学生说的，并且其它老师也听学生这样说过。记得上第一节课时，我曾粗略统计过，每班有三分之一的学生以前学过电脑，有三分之一的学生多少接触过电脑，还有三分之一学生没有接触过电脑。但所有的学生对《信息技术》这门课都感兴趣，课前早早到机房门口等候，课下仍是迟迟不愿离去。课外活动如果机房向学生开放，总是座无虚席，堂堂爆满。五、说教法    对理论知识，通常的教法是教师讲学生听，然后再做练习达到巩固的目的。对这部

5、分内容教师如果不考虑学生情况，一直讲下去，基础好学生觉得没意思不愿听，基础差的学生又觉得听不懂，怎样使每一位学生都能对这节课感兴趣，怎样调动他们积极参与课堂教学，是本节课教学设计的一个难点。我在教学中是这样安排的。    1、第一节课就安排学生到机房上，满足一部分学生没见过电脑的好奇心。缩短了他们与计算机之间的距离。     2、用前言的第一句话导入新课，提出本节的教学大任务和小任务。体现信息技术教学的任务驱动法。     3、接下来让学生带着问题看书，找出本节课的知识点及课本中没有新内容，可培养学生自学能力和探究问题的能力。    4、教师就每一个知识点提

6、出一个问题，让学生讨论、分析与思考，师生再共同归纳总结。这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，发挥各自的长处。     5、最后还有时间让学生上网。教师点拨，小组协作完成上网，浏览信息，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 六、说教学准备：      良好的开始是成功的一半，第一课上的如何，将直接影响着学生以后的学习，所以在上第一节课时，教师要做好充分准备、备好课，做好课件。还要整理好机房，确保网络畅通。课前还要向学生讲清到机房上课应注意的有关事项。还要学生知道信息技术这门课程的性质，学年结束要参加省会考，从思想上搞高对这门课的认识。 七、教学过程   

7、（一）、导入新课：     从教材前言的第一句话“人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，并影响着人们的工作、学习和生活。信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能。”中，提出什么是“信息”和“信息技术”呢？点出本节课教学大任务“信息与信息技术”，这部分内容包括“信息概念及信息处理过程，计算机的组成和工作原理，因特网的地位与作用（具体小任务）。  （二）、让学生带着下列问题看书：（用课件展示问题）       1、除课本提到“信息”外？你还能举出一些实例了吗？       2、信息是以什么方式被人感觉到？信息的载体有哪些？ 

8、     3、请你描述高一招生的情况？      4