美工教学质量分析

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1、美工教学分析时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，在这个学期中我认真学习新课标，认真学习新颁布的关于智障生美工实施纲要，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，把实施纲要的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、教学工作方面这学期，本人担任5～9年级美术教学工作，下面我就从中、高年级段来总结：（一）中年级（宝贝城和快乐岛班）学情分析与教学内容：快乐岛班是我已经教了近两年了，对他们有了一定了解，知道能力比

2、高他们一届的宝贝城强一些，但是本学期学校对宝贝城有所调整，能力方面与快乐岛也没那么大的差距了，所以教学内容两个班一样儿童画《动物》。教学方法与手段：1、分层教学：由于每组内的差异大，为了让每个学生都有收获，我采取了分层教学和分层作业，让每个孩子都能有所收获。2、自主练习与一对一的个别辅导相结合：每班学生的层次都不一样，每个层次的学生都需要老师的个别辅导，针对这一情况，在课堂教学中，我首先采取集体授课，然后让学生自主练习，在孩子们自主练习同时，分别对每个孩子进行辅导：A组学生主要对他们画的情况进行辅导，辅导后让他们再练，

3、B组同学大多是些不能独立作业的学生，针对他们，我采取一对一的个别辅导，一步一步讲，一笔一笔的把着他们的手画；就这样反复练一节课后，在让他们作业本完成当天的学习任务。教学效果：通过学习，孩子们喜欢上美术课，按要求完成本学期的教学任务。（二）高年级（自信谷、勇敢者、团结营）学情分析与教学内容：勇敢者和团结营：本学期，这两个班都是就年级，主要是临摹难度较大一些组合画，每课课时4～6课时。自信谷：本学期，主要是学习字母画和儿童画——动物、水果、食品等，每课课时2～4课时。教学方法与手段1、分层教学：由于每班内的差异大，为了让每

4、个学生都有收获，我采取了分层教学和分层作业，让每个孩子都能有所收获。2、因人而异的指导：勇敢者和团结营班：每班内学生的差异性，决定对他们的指导也存在不同。能力强的，我说出问题，让他们自己改；有些能力的，我帮他们改，然后让他们描一描我帮他们改，目的是找感觉；对一些无能力作业的学生，针对他们，我要求他们他们能画多少就画多少，在这个基础上帮他添画，让后让他描。自信谷：本班主要采取小步子多循环的策略。本班整体能力差，学生间的能力不一，注意力不集中，在教学中我放慢速度，讲完后看学生的反应，在他们作业时反复指导。除此之外，还采取了

5、与中年级的方法——分层教学和自主练习与一对一的个别辅导相结合。教学效果：勇敢者班能力强，尤其是A组同学，能够独立完成，B组同学，在老师的帮助下，也能完成。由于本班电脑操作有一定基础，在本学期尝试用画图软件创作，孩子们兴趣很高。团结营班和自信谷班内差异较大，主要采取根据能力完成作业的多少，A组同学完成所有内容，B组同学，在老师的帮助下完成所有内容，C组能完成每课的一部分。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色

6、和线条。使学生感受到大自然的美。允许学生想象，超越生活而又联系生活。当我把作品放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中也感到无比的激动。我在教学工作中遇到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、组编教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我经常在上课时把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。用这种方式来促进

7、学生和激励学生，使学生感受到自己的劳动成果。在课堂上，我用把学生的优秀作品在各班的展示栏进行展示，学生的作品得到了交流的机会和展示机会，也使的各班环境得到了美化。在课堂上运用新课标的理念，注重学生的个性发展，通过欣赏、讨论、线描、色彩及多种媒材的运用，丰富了学生对美术的认识，开拓了学生的美术视野。二、教育工作方面这学期，本人担任5～9年级的美术教学工作，学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分。班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术作品，一

8、句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础；养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，