人教版五年级语文27.我是猫(导学案)

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1、27、我是猫（导学案）科目：语文年级：五年级主备人： 尹桥课型： 预习+展示+讨论课时安排：2课时第一课时学习目标：1．认读9个生字，学会本课16个生字，以及由生字组成的新词。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理解课文，体会文中重点词句的含义。学习重点：扫清字词障碍，初知课文内容。学习难点：理清文章脉络，找出课文里最令你发笑的句子。课堂程序一、自主学习：（10分钟）1、学生利用手头的资料简介作者。2、借助工具书扫清字词障碍。（1）我学会了本课生字及新词（2）我会读下面的词语。年糕贪馋倒霉宛如枉然咒语遗憾掀起坦率机缘迟疑徘徊（3）我能理解下

2、列词语。遗憾：坦率：迟疑：倒霉：3、再读课文，找出课文里最令你发笑的句子。二、合作交流：（3分钟）合作完成以上内容。三、反馈展示（20分钟）1、自读课文，讨论分段：第一段：（1-3）小猫看到厨房里有一块年糕，很想吃。第二段：（4）小猫偷吃年糕的具体过程。第三段：（5-）小猫拔年糕的过程。第四段：（7-8）小猫偷吃年糕被主人发现，遭到人类的嘲笑。　　2、再读课文，熟悉课文内容3、通顺、连贯读课文。4、找出课文里最令你发笑的句子。5、同桌交流，谈谈感受。四、达标测试（7分钟）1、听写本课生字新词。2、比一比，再组词糕（）贪（）馋（）瞧（）健（）羔（）含（

3、）搀（）焦（）键（）3、用关联词把两句话并成一句话。1.妈妈看电视。妈妈打毛衣。2.小张学习成绩很好。小张一点也不骄傲。3.雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。第二课时学习目标：1、理解课文内容，提高在读中感悟作品语言的能力。   2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写。3、能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。学习重点 ：体会作者对弱者的同情，对当时社会人情冷漠的不满和愤恨。学习难点 ：在读懂作者描写的每个场景的基础上，理解感悟三条“真理”的含义及表达的思想感情。教学程序

4、 一、复习引入：（3分钟）（1） 说一说这篇课文主要写了一件什么事？（2） 这只猫给你留下了什么样的印象？二、 交流讨论，理解感悟（15分钟）1、 学生交流讨论自己还有哪些地方不明白的？2、 请同学们默读1—6自然段：（1） 找一找，画一画：      猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？（2） 读一读、议一议：     你是怎么理解这几条真理的?你从中感受到了什么？（3） 练习朗读3、 汇报交流，点拨指导（1）读一读画出的句子，说说他是在怎样的情况下悟出了第一、二、三）条真理的。（2）抓住重点词句理解感悟： A．见年糕时：通过

5、“难得的机缘”来体会猫面对年糕时的那种起伏变化的心理。 B．吃年糕时：抓住“宛如……牙齿一动不动了。”这一比喻句来体会猫的尴尬处境。 C．拔年糕时：抓住猫的动作、心理活动体会猫的无奈、无助以及作者的同情之心。（3）指导朗读（4）归纳升华：说说此刻你对猫的印象有什么改变吗？三、品味语言体会感情（15分钟）1、假如你就是那只被年糕粘住了牙齿，已想尽一切办法可却依然无济于事，因而倍感无奈、无助甚至是可怜的猫，此刻你最需要的是什么？2、可他面对的又是什么样的现实呢？此时，他的心情又会如何呢？（阅读第7自然段，也可分角色朗读、表演）3、面对这样的现实，他又能做

6、些什么呢？（引导阅读第8自然段）4、从最后一段猫的心声中你读出了什么？5、那么你认为作者写这些内容是为了表现什么呢？（简介本文写作的时代背景，引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。）6、再读一读那些曾让你发笑的句子，感受作者蕴藏在笑声背后的深郁感情。四、总结全文（7分钟）1、总结学法：回顾本节课我们都通过了哪些环节，完成了哪些任务？2、总结课文内容。五、拓展延伸（课外阅读）大家想不想知道这只猫还经历了那些有趣的事？他最终的命运又如何呢？下来读一读《我是猫》的全文。