老年教育的现状及建议

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1、老年教育的现状及建议一、老年教育的意义1.老年人刚从生产第一线下来，从之前的实践者、生产者转变为旁观者、评论者，他们可能会产生自卑、消沉的心理。长此下去，他们将会把自己封闭起来，隔绝与社会的联系。反之，如果老年人接受教育，适时地与社会接触，参加一些力所能及的社会活动，可以使他们更顺利地适应退休生活和转变为新的社会角色。2.使老年人老有所为，发挥其人生价值。不少人认为，60岁之前的人生是生命中最重要的组成部分，是一个人生命的顶峰。但据国内外学者调查研究，老年人的生命价值也是人生价值的最重要组成部分，并且是人生价值实现过程

2、中最关键的阶段，如各国首脑、企事业单位主要负责人、学术大家等均在60岁左右。可当今社会，科学技术日新月异，如果老年人不想被社会淘汰，只有加强学习，保持与社会的接触，不断接受新知识、新技术，才能跟上时代的步伐，为社会做出贡献，实现其最重要的人生价值。3.增长老年人科学文化知识。在我国，老年人的文化层次普遍比较低，知识陈旧。与之对比的是，当代社会科学技术高速发展，老年人的衣食住行都要随着生活水平和科学技术的提高而提高，要和社会接轨，老年人就得接受现代化科学知识的教育。第6页共6页4.老年教育是老年人生活的精神调味剂，不仅可

3、以丰富余暇生活，还可以和更多的同龄人聚在一起杨谈人生，使他们晚年生活过得更加充实和更富有意义。二、目前老年教育现状由于历史原因，我国的老年教育发展水平和西方发达国家相比，仍处于相对较低的层次，无法满足当今高速发展的社会形势和与日俱增的老龄化进程的实际需要。目前我国老年教育发展主要面临如下几个方面:1.办学经费紧张许多地方经济不景气，政府没有足够的资金投人到老年教育中，使得部分老年大学教学器材、教学设备损坏严重，无法得到及时更新;即使完好、能用的教学设备和器材也与现代化教育有较大差距，严重制约了老年大学的发展。其次有些老

4、年大学的活动室因为缺少教育经费的投人，没有娱乐设施，开放时间少，形同虚设，引起老年人的反感。2.缺乏理论指导现有的教育形式和教育手段单调，开设课程与老年人的实际情况以及当前社会形势相差甚远，不能很好地满足不同层次老年人的需求。其次课程内容不够丰富多彩，以致学员学习积极性不高、兴趣不浓。3.覆盖面小目前，我国老年大学基本上以培训班形式授课，且授课地点主要集中在发达城市，中西部等广大地区并未创办老年大学或开设相关培训班，客观上造成了中西部老年教育发展不平衡，教育普及程度偏低。第6页共6页4.法律法规不完善有些老年大学教学场

5、地被相关部门挪作他用，或为了应付上级检查任意变动上课时间，且上课内容太形式化;有些单位的老年大学只是装装门面，至于运行管理，无从谈起。因此，这就需要建立起一个老年大学的管理部门，负责对辖区内每一所老年大学的课程设置、教学器材、日常管理等进行监督。2010年7月，国务院虽然印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201介一2020年)》把老年教育纳人其中，要求各级党委、政府要重视老年教育，但该《纲要》没有明确具体谁去投人、谁去监管，缺乏具体操作性，需要进一步提出明确的职能部门，将督促、考核工作落实到实处。三、对老年教育

6、的建议1.转变老年人的思想随着生活水平的提高，衣食住行等生活问题已经不再是困扰老年群体的烦恼，物质生活对他们来说也比较丰富、充裕，精神生活则相对空虚。其次，在他们看来，接受教育是学生们应该做的事情，老年人行将枯朽，再接受教育也没啥必要。这是大部分老年群体目前比较普遍的思想。所以，尽快转变老年人接受再教育的思想是开展老年教育工作的基础。2.提高对老年教育的重视第6页共6页老年教育关系到国民素质的提高与和谐社会的建立，其不仅需要社会各界的共同关心和积极参与，还需要各级党委、政府的高度重视，只有在全社会共同努力才能创办出良好

7、的老年教育环境。可目前有三在不少部门领导认为老年大学就是让一群老同志聚在一起玩玩，走走形式、做做样子而已，致使某些单位领导不重视，导致经费筹措困难、难以运作。有些单位即使创办了老年大学，可课程随机开设，根本没有针对性和实用性。这些现象均造成了社会老年大学发展参差不齐。为此，各级政府以及企事业单位离退休主管部门需提高对老年教育的认识，切实从人力、物力、财力等方面给予扶持，确保将老年教育落实到实处。3.完善教育体制在现有的教育基础上，从高校招聘优秀毕业生到老年大学任教，组建高水平、高素质的老年教育师资队伍;并制定出健全、规

8、范组织机构、制度章程，落实工作人员的编制、福利待遇，在财力许可的情况下适当增加教师待遇以稳定师资队伍。其次，可以从外面选聘有专长、经验丰富的专家、学者、技术人员到学校担任授课老师，增加学员对外界世界的了解。对比较落后的地区，办学条件简陋的老年大学，请求政府部门出面，帮助协调有关企事业单位将空闲的场馆、设施、器材免费提供给老年教育机