2017年秋期人教版部编本二年级上册第7课《妈妈睡了》教学设计三

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1、第7课《妈妈睡了》教学设计三　　教学目标：　　1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。　　课时建议：2课时　　教学过程：　　教学过程　　设计说明　　一、谈话激趣，引入新课　　1播放学生的照片集　　2学生谈观后的感　　3拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。　　4过渡　　师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答　　师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？　　从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形

2、成过程。引出课题自然流畅。　　二、初读课文，整体感知　　（一）揭示课题理解课题。　　1出示课题：妈妈睡了　　2指导读题目，读出情感。　　（二）（配乐范读）　　（三）交流感受　　让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。　　（四）学习生字。　　1自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。　　2同桌互读。　　3指名接段读文。　　4学生评价刚才那几个同学读书的情（1）评价优点　　（2）提点意见　　5出示带生字的重点句子。　　（1）读句中的生字。　　（2）读句子　　（3）去掉生字的读音再读。　　（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。　

3、　给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。　　三、再读课文，读中感悟　　（五）有感情地读课文。　　师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。　　1自读　　2班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”　　四、拓展延伸、回读课文　　一、升华文中的情感和思想　　1你想对妈妈说什么？　　2展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。　　3再读课文　　五、记忆字形，指导书写　　1出示生字认读。　　2在具体环境中认读：（课件出示）带有生字的超市标签、公益广告……　

4、　3出示要写的生字　　以各种形式和生字“打招呼”　　4让学生挑出最难写的字进行指导。　　（1）老师范写　　（2）学生描红　　（3）讨论怎么记住这个字？　　5让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等　　6学生练写其他的生字。　　三、学后总结　　老师让学生总结这节课有什么收获。　　采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。　　六、课外积累　　1推荐有关亲情的短文　　2在小本本上积累。　　培养学生从小积累运用的能力，并通过对课外短文的阅读加深对课文的理解。