开展实践活动,回归教育本质

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1、开展实践活动,回归教育本质积极探索和创新教学形式，解决教书和育人两个问题，综合实践活动让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一，创新素质教育。关注学生未来继续发展的潜力和职业生涯发展的空间，因材施教，着力培养他们的学习能力、研究能力、环境适应能力，激发他们自信心和进取热情。农村职业中学“三农”综合实践活动教育效果科教兴国的希望在科教兴农，科教兴农的希望在农村职业教育。农村职教只有始终坚持面向农业、农民和农村经济的办学宗旨，牢固树立为当地区域经济和社会发展及脱贫致富服务的思想，探索出一条面向“农业、农村、农民”办学、积极为本地

2、“农业发展、农村进步、农民致富”服务的成功之路，才能立于不败之地。而农村职业学校由于经费不足，校内校外实习实训缺乏，仍停留在传统的“填鸭式”的教育教学方法和“黑板上种庄稼”的教育模式上，因此，我们要充分利用地处农村的“优势”，变不利为有利，进行为三农服务的综合实践活动，提高教育教学质量。第5页共5页我认为，现代职业教育不能仅仅满足于教给人以谋生手段，还要努力实现人的全面发展和持续发展。现代职业教育培养的应当是现代技能人才，这个“现代”，不仅是与现代科技和现代产业发展相适应的现代技能，而且还是与现代科技和现代产业发展相适应的职业素养，如强烈的

3、时代精神、创新意识、实践能力和良好的职业道德、社会责任感等等，是人对自我的完善和超越。通过综合实践活动，我们要努力构建全员育人、全方位育人、全过程育人的“三育人”体系，打造积极向上的校园文化，让人人都成为德育工作者，在处处、时时都可以开展德育，真正做到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。作为农村职业学校，我们要积极探索和创新教学的形式，解决教书和育人两个问题，综合实践活动让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一。综合实践活动创新素质教育路子，将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力

4、，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。关注学生未来继续发展的潜力和职业生涯发展的空间，因材施教，着力培养他们的学习能力、研究能力、环境适应能力，激发他们自信心和进取热情。要把到实践活动看成一种正常的学习，但又是有别于一般的学习，这种学习具有很强的开放性和自主性，所以一定要有组织，有纪律的进行。否则，可能出现“放羊”的现象。通过服务于“三农”的综合实践活动可以达到以下教育教学效果：1.提高学生素质，促进学生发展通过开展农村职业学校为“三农”服务的实践活动，培养学生“学会认识、学会做事、学会共同生活、学生生存”的素养及创新精神与实践能

5、力，开阔学生的视野，增加学生接触社会、自然的机会，让学生要有课堂上得不到的多种生活体验，满足学生成长的需要和社会发展的需要，从而形成正确的价值观。培养学生严谨的科学态度，锻炼学生的意志和毅力，增强学生的自信心，培养学生的社会责任感。第5页共5页2.形成对“农村、农业、农民”的正确认识学校地处农村地区，学生绝大多数来自农村，在对事物，对社会的认识上都比较浅显。通常父母都教育孩子跳出“农门”，学生们从小就有一种瞧不起农村的意识。通过开展综合实践活动服务于“三农”的主题活动，可使学生充分认识到农村有着巨大的宝藏与锻炼的空间，做好农业不是一件容易的

6、事，但做好了就可以发家致富，农民是最勤劳的劳动者，有着很多的优良品质与道德情操，都值得学生为建设家乡而不懈努力，并从此在心中烙下“爱农、学农、为农”的思想感情。3.获得积极的体验与丰富的经验综合实践活动服务于“三农”活动的实施，可为学生打开一个开放的学习活动途径。它要求学生亲身参与实践，注重亲历与实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验与丰富的经验。4.增强发现问题和解决问题的能力提出一个问题往往比解决一个问题更重要，能发现新问题需要创造性的想象力。综合实践活动让学生以自主――合作――探究的形式，营造一个良好的、开放式的思维空间，充分发挥

7、其思维的创造力，给予指引达到目的。使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力逐渐得到增强。5.提高获取信息、处理信息的能力第5页共5页综合实践活动服务于“三农”活动中，学生为了把活动主题开展好，不仅要利用到自己头脑中的知识信息储备，还要向自己身边的农户、家长、邻居、教师等相关人员了解情况，到图书馆、书店查阅资料，向相关政府部门获取数据，还利用因特网收集信息。长期的活动中，使学生收集信息的意识和能力得到提高，能够对获取的信息进行讨论、分析、筛选、归纳、推理，自然的学生处理信息的能力也就得到相应的提高。6.提高动手实践能力，促进学生的学业发展根据

8、《郭城地区昆虫种类调查及标本制作》实践活动我们知道学生在动手实践方面的能力较差，特别是从事农业劳动就更谈不上有什么技术可言。通过综合实践活动服务于“三农”的主题活动开展使学生在指