鸟语花香

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1、鸟语花香篇一：鸟语花香鸟语花香尊敬的各位老师：大家好！我是2号考生今天我说课的课题是(鸟语花香)下面我从教材分析、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、教材分析(鸟语花香)一课是人教版小学美术(五)年级(上)册第8课的内容，属于造型表现学习领域。本节课通过引导学生观察分析，了解和掌握了写意花鸟的绘画技法，)，培养了学生丰富的想象力和创造力。(五)年级的学生以具有一定的造型基础和表现能力，他们想象力丰富，创造能力强，我根据五年级的年龄特点及个别差异，针对本课内容，我制定以下教学目标：1了解和掌握中国画的笔墨方法2、运用中国画的绘画技法进行花鸟画的创作3、感受水墨韵味

2、，养成对中国画的持久兴趣。运用中国画的绘画技法进行花鸟画的创作既是本课的重点也是难点。二、教法学法基于以上对教材分析，为达成本课教学目标，突破教学重点和难点，在教学中，我采用讲解法、操作法、练习法等教学方法，引导学生通过自主学习、交流讨论等多种学习方式，充分发挥学生的主体性地位。上课之前我需要准备多媒体课件，学生则需要准备毛笔、毛毡、墨汁等绘画工具下面，我针对本课教学目标和以上设计理念重点谈一谈我的教学过程一、创设情境，导入新课成功的教学，首先要激发学生的兴趣，我将创设生动有趣的情景，使教学内容更富有吸引力。我首先播放一段有鸟鸣和水声的音频，让学生闭上眼睛，用心聆听，然后说一说，你仿佛

3、听到了什么？又好像看到了什么？今天我就带领大家一起走进花鸟世界，感受它们的鸟语花香二、讲授新知我首先利用多媒体出示两幅国画作品，引导学生观察分析，分小组讨论，并回答这些作品中的花鸟是怎样表现的？学生通过观察不难发现，林风眠的作品中用简练流畅的线条勾画出白鹭灵动的身影，形象又生动。王雪涛的作品中用灵活多变的笔墨表现牡丹的姿态，用西洋红画牡丹，用墨画叶子，整体色彩对比协调，画面充满了韵味。这些花鸟在画家的笔下变得别有情趣，这充分体现了人们对于生活的热爱。欣赏完大师的作品，同学们你们想不想做一下小体验呢？我首先让学生体验一下墨色变化，巩固以前所学知识，在此基础上我提出问题，同学们这种墨色变化

4、是怎样形成的呢？对于学生的回答我给予肯定并顺势总结蘸笔方法：1、笔头蘸清水2、笔尖蘸浓墨3在宣纸上进行涂抹三、教师示范示范不仅是教师应有的技能，而且可以给学生更加直观的感受，激发学生的创作热情，下面我已荷花为例进行示范：1、用笔先调淡墨，笔尖浓墨侧锋画叶子（注意趁墨未干时勾叶脉）2、用笔调胭脂画荷花3、整理画面，题款四、学生实践至此，本课的教学重难点已得到解决，我会要求学生运用今天所学知识画一幅花鸟画作品，并提出作业要求：学生在明确了作业要求后进行创作，我则做巡回指导，针对学生出现的问题给予及时的纠正。五、课堂小结在课堂小结环节，我首先让学生谈一谈这节课的收获，并提出要求和希望，同学们

5、通过这节课的学习我们学会了运用中国画的绘画技法进行创作，那么课下希望同学们运用今天所学知识画一画身边的事物。最后，请评委老师看一下我的板书设计，我的板书设计采用图文并茂的方式，上面为本课的课题，下面为本课的知识点，示范。这样的板书设计清晰直观，文字简洁，主题突出。以上便是我说课的全部内容，整堂课我始终贯彻以教师为主导学生为主体的教学理念充分调动学生的主观能动性，解放学生的双手，解放学生的大脑，让学生在美术的天地中自由翱翔!我的说课到此结束，谢谢各位老师（走到讲台边鞠躬）。篇二：鸟语花香背景介绍:《鸟语花香》是湖南版义务教育实验教材一年级上册第九课,这节课在2021年宜昌市美术优质课比赛

6、中由文静老师执教。这节课在新课程标准中属于“造型、表现”的学习领域。这一领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的领域。对于低年段的学生这一领域强调感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，提倡大胆、自由得表现所见所闻、所感所想，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。本课的主要内容小鸟和花朵是学生比较熟悉和喜爱的事物,十分适合这一年龄段学生的知识结构、身心特点。他们了解很多小鸟和花的知识,能运用多种材料对他们进行创造性的表现。并能在感受和表现中体验到生活的美好和乐趣。孩子们是十分乐于展现自己的群体,他们非常活跃、具有很强的创造力，在课中安排的活

7、动使他们有机会充分的来展示自我,体验活动的愉悦。整节课在快乐的气氛中进行,孩子们在快乐中探索、发现、感受、创造。教学理念：在这一课的教学中，我们贯彻了以审美为核心的理念，以兴趣、爱好为动力，关注学生情感、能力的发展，面向全体学习，以学生的发展为本，张扬学生的个性，让学生在活动中充分实践，让他们的想法得到满足，让课中充满了生命力、创造力的体现。注重美术课程的文化内涵，在课中进行多元文化的渗透。加强与其他学科的整合，知识的渗透，更加丰富了课的内涵。