青春期要怎样教育,青春期教育方法

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1、青春期要怎样教育,青春期教育方法篇一：如何教育青春期的学生如何教育青春期的学生一、青春期的表现：1.异性敏感。进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言行举止过分敏感。他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。2.苛求体貌。一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼小、等忧心忡忡、烦恼不已。3.心灵空虚。表现为对任何事物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴

2、趣的因素，整天无所事事。4.情感危机。由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和沮丧的情况下，做出莽撞之事。此外，青春期综合症还表现为严重厌学、撒谎、上网成瘾、离家出走等现象。二、中学生逆反心理形成的原因：1中学生青春期自身的特点决定。青春期的学生，自我意识有了新的发展，独立性，自尊心，好胜心增强。对班主任及家长的教导，常常喜欢用批判的眼光审视一番。但是，由于他们的思维独立性和批判性还很不成熟，加之经验不足，不懂认知的偏差较大，容易产生片

3、面性，看问题容易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，走向极端。2家庭教育中对学生的管制。如压制、强迫、过多的限制、过多的约束，包含对精神利益的伤害，对尊严的伤害，所以，会激起不满情绪和对抗情绪。（张奇伟）3班级教育工作中对学生的否定。如批评、指责、唠叨、压制、以及用一个学生的缺点与别的学生的优点比较等等，这都是否定的教育行为。（教师所犯错误。）4学生的挫败经历处理不当。学生被人误会后，常常会产生逆反心理。如当两个学生打架，老师不加分辨地批评一顿，常常会使该生产生逆反心理。如当学习成绩不好的时候，老师和父母简单

4、地归其原因为学生没有努力，甚至归于学生笨，而不去帮助分析其它更重要的原因时，学生也常会产生逆反心理。三、影响中学生形成逆反心理的因素是多方面的，既有外部因素，也有学生内部因素。针对不同的成因，我们可以采取不同的对策。其一、要转变理念，提高班主任自身素养和班级工作艺术水平。要把关心每一个学生、充分尊重信任学生、爱护每一个学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，多发现优点，多鼓励和欣赏。对学生要适当适时地给予肯定，不要盲目地否定学生的一切行为，多给与机会。不可对学生有过激（如体罚）的行为。要多多激励其自信

5、心和自尊心。树立“以人为本”现代教育理念。我班一个叫张奇伟的同学，经常上课捣乱，批评他还和老师顶嘴。每次班会课上都罚站。同学都特别讨厌他。举个例子大家就知道了。（班费买雪糕一事。）一直别放弃。（拾金不昧之事）。其二、在学生出现过激行为时，班主任要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙地化解师生冲突。遇到突发事件教师要镇静，把事情调查清楚再下结论。课上发生突发事件，教师要冷静处理，尽量避免与学生正面冲突。如果情况特殊可将学生带离现场，一起和学生调查事件的过程，不能凭自己的主观想法来下定论。（焦文超事件

6、。）其三、保护孩子的自尊，以柔克刚，耐心交谈，做学生的忠诚朋友。何xx活泼开朗、初一二一直是我班的班长。进入初三后，他的情绪开始消沉，昔日的天真活泼不见了，上课总在发呆，魂不守舍的样子，见到老师时又总是躲躲闪闪。成绩由原来的20多名滑落到100多名。我找他谈话，他承认自己表现非常不好，可是什么原因却闭口不答。“是什么事情使你那么难受，是家里出事了吗？如果有困难我能帮助你的话，我一定会尽力帮你的！”他回答不是因为家里的事！我再问他，他就开始有些支支唔唔的了！我心里就纳闷了，难不成是因为青春期早恋问题！我又

7、开始进行心理引导：“如果你心里有事情，说出来，或许我可以帮你一起承担，这样你就会轻松许多！”他很为难的说：“老师，这个事我不知道该怎么说？”我猜：“难不成是你喜欢上哪个女孩儿了？”他很惊讶“老师，你怎么知道的？”我知道自己猜对了，只要能找到问题，这就好解决了。“就因为这使你那么难过吗？你们这个年龄阶段，对异性有好感，很正常！这有什么难过的？”他用疑惑的目光看着我，低声问：“老师，真的是这样的吗？”见他已经从心里能接受我对他的引导，我又接着说：“只要你们正常交往，你把她当成好朋友就行了，放心吧，我不会告诉

8、别人的！如果以后心情不好，可以随时来找我，我会尽心尽力帮你的。”篇二：如何对孩子进行正确的青春期教育如何对孩子进行正确的青春期教育凤山小学非吉红青春期是一个人成长和成熟的重要阶段，一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都是在青春期基本形成的。青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。早在1963年，周恩来总理就在全国卫生科技规划会议上指出：“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年”英国哲学家罗素也说过：“一切无知都是令人遗憾