如何辅导小学作文

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1、如何辅导小学作文篇一：小学生作文辅导好方法资料汇集思维专项：拟个有意思的题目（四五年级）自拟题目作文时，想一个有意思的题目很关键。它不仅吸引读者，引起阅读兴趣；还会提高你自己的写作兴趣，使你写起来轻松有趣。当然，一个好的题目，本身就是一个人语文素质的体现。一、坦诚直白，以坚定的立场或真挚的感情感染人。“两天的小布丁有着落了。先去买一支爽一下。”正得意地走着，就听身后有人喊我：“等一下！”是“小掌柜”——嗨！我梦还没做醒呢。“小掌柜”气喘吁吁地跑过来，急急地说：“差一点就追不上你了……”“追不上才好呢，”我心里想：“我还后悔没快跑呢。”“今天是?六一?，所有商品

2、都打折。我刚才算错了，少找你五毛。给！”“小掌柜”一边说，一边递给我一张五角的纸币。题目：。二、巧用比喻，唤起想像，引起共鸣。。三、活用拟人，生动含蓄，新颖出彩。。四、巧设悬念，制造好奇，调动读者胃口。“钱不对！”“是谁这么不讲道德，连老人的钱都往兜里掖！”“不，是多了一张。”老人赶紧说。人们你看看我，我看看你。“对不起，是我的，”一位中年女人走过来说：“我光顾为大爷捡钱了，竟忘记了自己手里还拿着钱。”题目：。五、打破常规，撕破逻辑，别出新意，出奇制胜。五花八“门”健脑操：为“五花八?门?”加几“门”做法：1．请爸妈坐好，为他们读下面趣谈文章《五花八“门”》2

3、．共同开动脑筋，为家里的“门”起几个个性化的可爱的名字。怎样写“动情的事”要写好写自己的作文，无外乎三点：动情的事，动情地写，让别人动情。一、“动情事”、“动情点”最关键。因为是写自己，要说的话太多，想讲的事太多。所以要先抓住“动情事”，找准“动情点”。1．自由作文时。先剖析自己，找准自己的最大特点，抓住这个特点选准“动情事”。2．限材料作文时。分析材料，找准其所含的深层意义，确定“动情点”。谁给了你侮辱学生的资格？由“动情事”找到“动情点”，反映的是大主题。“对不起，是我搞错了。我一直习惯把要表扬的作文折起来，这次我折的是写的不认真的。赵振同学这篇日记写的特

4、别好，我可能一高兴，就习惯性地折起来顺手放错了。”我一下低下了头，在心里默默地说：“张老师，真对不起您……”买酒的钱正好可以买一个“天女散花”，至于酒嘛……我把“天女散花”藏在裤袋里，拿着灌满了自来水的酒瓶哼着小曲往家走。可我忽然想到，爸爸一尝不是酒，要跑到小店说理怎么办？想到这里，我的额头一下渗出一层冷汗。可我很快想出了办法，叫做“一不做，二不休”。就要走到家门口时，我假装快跑，口里还大声喊着：“酒来啦，上菜！”“啪！”我一个前扑摔倒在门槛上，酒瓶变成了一地碎玻璃片。妈妈听到声响，赶紧从家里跑出来，拉我起来，认真地检查我有没有摔伤。我当然没有摔伤。可正在切菜

5、的妈妈听到我摔倒的声音时，因为担心我摔伤，太紧张，手被菜刀切了一个大口子。我什么也没说，只是默默地哭了。这眼泪是悔恨自己，还是心疼妈妈，还是太多的感动，我说不清楚，我只知道，天下最无私的，是母爱。我背着沉重的书包走在上学的路上，肩膀被压得又酸又痛。我活动了一下肩膀，觉得书包忽然轻了许多。进了教室，我觉得书包变得更轻了，打开一看，原来的书啊本啊全不见了，只有一瓶电视里天天都在做广告的“七消丸”。我想：。我高兴极了。可我忽然想到，那我上课用什么呀？我看看其他同学，只见。这时，老师走进来，说：。我们听了，都高兴得跳了起来。“叮呤呤……”闹钟把我从梦乡中叫醒。我很遗憾

6、：如果，那该多好啊！2．放学的铃声刚响，班主任朱老师匆匆走进教室，对大家说：“同学们，谁愿意留下来帮值日生把卫生搞干净？”说实话，此时，我胃里的两碗饭早就消化光了，肚子，好难受。但为了班级的荣誉，想到，我思维专项：一人一事一中心（四五年级）“一人一事一中心”的作文，就是集中写一个人经历的一件事，通过这件事反映这个人的某一特点。写“一人一事一中心”的作文时，要处理好：一、一人。指主要人物，事件的展开是以这个主要人物的活动来体现的；并不是整篇作文中只能出现一个人物。（当然，这个“人物”是宽泛的说法，也可以是人化的动物、植物或物品）二、一事。指贯穿全文的一件完整的事

7、。事是关键，人的特点要靠事来体现。事必须完整，贯穿全文。可以用插叙、回忆等方法写与这件事相关的其他事，但都是为这件事服务的，起到帮助讲清这件事的作用。“一人一事一中心”的作文，是写人记叙文中最基础的，初学写作一定要打好这个基础。“是你呀，小熊。快进来坐坐吧。”说着，把小熊让进了屋。小熊开门见山地说：“今天是我的生日，小牛弟弟怎么不到我家吃饭？”牛伯伯先是把眉头一皱，“是不是给我家小牛发的那封信？”小熊马上点点头。牛伯伯笑着从桌子上拿出那封信，递给小熊。小牛弟弟：明天是我的10岁生日，请你到我家吃饭。小熊“日期呢？”小熊在信上找来找去，恍然大悟：“我忘了写日期！

8、”小熊有些不好意思了。牛伯伯仿佛看出了