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时间:2021-10-01
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1、当地震来临一、教学目的: 1.通过本课教学,使学生初步知道地震的原因(重点是由于岩层断裂造成的地震),以及预防地震伤害的方法。 2.培养学生的想像能力——在实验和图的启发下,想像地球内部的运动。 3.向学生进行科学自然观教育(使学生体会到地球内部是不断变化的,破除关于地震的迷信说法)和爱国主义教育。二、课前准备 教师准备: 1.分组实验材料——一根长30厘米、直径1厘米~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍。 2.挂图或投影片——地震的情景、地壳的变动、张衡发明的候风地动仪、现代地震仪。学生准备——毛巾。三、教学重点:1、
2、地震基础知识2、当地震来临一、教学目的: 1.通过本课教学,使学生初步知道地震的原因(重点是由于岩层断裂造成的地震),以及预防地震伤害的方法。 2.培养学生的想像能力——在实验和图的启发下,想像地球内部的运动。 3.向学生进行科学自然观教育(使学生体会到地球内部是不断变化的,破除关于地震的迷信说法)和爱国主义教育。二、课前准备 教师准备: 1.分组实验材料——一根长30厘米、直径1厘米~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍。 2.挂图或投影片——地震的情景、地壳的变动、张衡发明的候风地动仪、现代地震仪。学生准备——毛巾。三
3、、教学重点:1、地震基础知识2、预防地震伤害的方法四、教学过程 导入新课 1.提问:关于地震,你都知道些什么?你在电视里看到过关于地震的情景吗? 2.讲述:下面,我再来讲一讲今年5月12日,发生在我国四川省汶川县的大地震的情景。 3.谈话:关于地震,你有什么感兴趣的或不明白的问题。 4.讲述:这节课,我们来研究有关地震的问题,例如地震是怎么形成的,怎样预防地震造成的灾害等。 新课 1.启发学生思考地震的成因 (1)讲解:我们先来研究地震是怎么形成的。从地震的现象我们可以知道,地震时大地在剧烈地震动着,有很大的破坏力。
4、地下怎么会有那么大的力量呢?为了弄清这个问题,让我们来做个实验。 (2)实验1:模拟岩层褶皱的实验 ①讲解:每个同学把带来的毛巾叠成几层,平放在桌上,两手按住毛巾的两头,向中间挤压,观察会发生什么现象? ②分组实验。 ③汇报实验结果。 ④讨论: 这一层层的毛巾很像地下一层层的岩石。假如地下的岩层也受到巨大的挤压力,你认为会发生什么现象?(会弯曲) 你在自然界中看过弯曲的岩层吗? (3)实验2:模拟岩层断裂的实验 ①讲解:每组桌上有一根木棍,用手握住木棍两端,用力将它压弯、压断。当木棍被压断时,你听到什么声音?手有什
5、么感觉。 ②分组实验。 ③汇报实验结果。 ④讨论:根据以上实验,请你推想: 当岩层受到的挤压力越来越大时,会发生什么现象?(可能也会被压断) 当岩层被挤压断裂时,会发生什么现象? (可能会发生地震,有剧烈的震动和巨大的声音。) 2.讲解地震的成因 (l)出示:地壳变动图。 (2)讲解: 我们知道地壳中的岩层是沉积而成的,最初的时候都是比较平的,一层层重叠在一起。后来,逐渐发生了变化。为什么会变呢?主要是由于地壳内部压力的作用。 当岩层受到的压力继续增大的时候,就会由褶皱到断裂,像我们在实验中把木棍压断一样。
6、(3)出示:地震成因图。 地震时施放的能量是以波的形式,从岩层断裂处向四周传播的,传到哪里,哪里的大地以及大地上的各种物体——山脉、房屋、树木、家具、桌上的物品、吊灯等,都会跟着震动起来,严重时会造成山崩地裂、房倒屋塌。 地球上绝大部分地震是由于岩层的断裂造成的。此外,还有因为火山爆发、大地陷落等原因造成的。 地球上经常发生地震,有的地震比较强烈,人能感觉到;有的地震不强烈,人感觉不到,通过仪器才能测量出来。 3.了解人对地震的探究,以及对地震灾害的预防 由于强烈的地震会造成严重的灾害——震倒房屋、砸死砸伤人畜,因此人们非
7、常害怕地震。面对可怕的地震,人们有两种态度:一种是编出一些迷信的说法,吓唬别人,吓唬自己;一种是努力探究地震的秘密,掌握地震的规律。 人们在实践中发现,地震之前总有一些不寻常的现象,例如井水突然增多、变浑或翻沙,很多蛇出洞,很多老鼠过街,鸡不进窝,骡马惊恐地逃出马棚等。这些现象可能与地下的震动有关系,人还没感觉到,井水已经有反应了,动物已有感觉了。比如今年地震前,有大量蟾蜍集体上岸迁移。这些现象叫做地震前兆,也就是说,当看到这些现象的时候,有可能发生地震。根据地震前兆可以在一定程度上预报地震的发生,使人提前采取措施,减少地震带来的灾
8、害。 (2)讨论: 如果我们正在教室里上课,突然发生了地震,应该怎么办? 如果你正在屋里玩或睡觉,突然发生了地震,应该怎么办? (3)讲解: 当地震发生时,最重要的是立即离开房屋,到室外空旷的地方去,以免被倒塌的房屋砸死砸伤
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