干部作风整顿工作方案

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时间:2018-01-27

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1、干部作风整顿工作方案 干部作风整顿工作方案一:  按照全市开展机关作风整顿的通知精神,为了深入推进优化发展环境,塑造良好形象活动,切实改进我局机关工作作风,提高干部职工队伍整体素质,经研究决定,从20**年10月28日至12月28日,在全体干部职工中集中开展“整顿机关作风、杜绝‘庸懒散浮’”活动。为确保活动取得实效,特制定本实施方案。  一、指导思想  坚持以科学发展观和党的十八大精神为指导,紧密结合正在开展的优化发展环境,塑造良好形象活动,以“严明组织纪律,整顿工作作风,强化干部管理,提高工作效能”为主

2、题,认真查找解决干部职工在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的影响和制约科学发展的突出问题,有效提高干部职工的整体素质,推动全市民政工作又好又快发展。  二、基本原则  在开展机关作风整顿过程中重点把握以下原则:  一要坚持结合实际。坚持一切从实际出发,针对我局工作实际和干部职工的作风现状,在学习教育、查摆问题、对照检查、集中整改、完善制度中做到实事求是,求真务实。把作风整顿与落实市委、市政府的各项决策部署结合起来,与推动市民政工作科学发展结合起来,以作风的进一步改进促进各项工作落实。

3、  二要坚持教育为主。坚持以正面教育为主、组织处理为辅,把学习教育、提高认识、推动工作贯穿于作风整顿全过程,确保干部职工进一步提高思想认识、更新发展理念、转变发展思路、改进工作作风、破解发展难题、完善发展机制,使各项工作更加符合科学发展观的要求。  三要坚持领导带头。领导班子成员要以身作则,率先垂范,带头加强学习,带头查找问题,带头解决作风建设中存在的各种突出问题,切实提高科学决策的能力、解决问题的能力和工作执行的能力,以领导的模范行动影响和带动全体干部职工。  三、目标要求  通过深入开展作风整顿,努力

4、达到以下五个方面的具体目标:  一是政治意识明显增强。通过作风整顿,使局领导班子和干部职工始终保持清醒的政治头脑,坚定的政治立场,在思想上和行动上与党中央保持高度一致,不折不扣地贯彻落实中央和省、市的各项方针政策,坚决服从市委、市政府的决策部署和统一安排,在科学发展的重大问题上形成共识,确保政令畅通。  二是工作纪律明显加强。通过作风整顿,使局领导班子和干部职工进一步增强遵纪守法意识,形成学法、知法、守法、用法的良好风气,严格遵守各项法律法规和规章制度,坚持依法行政,依法办事,自觉遵守党的组织纪律、工作纪

5、律、生活纪律,有效杜绝各类违法违纪事件的发生。  三是工作作风明显改进。通过作风整顿,使局领导班子和干部职工真正把心思和精力用在落实全市各项重点工作上,用在落实重点工作上,按照“当好排头兵、工作创一流”的总体要求推动工作,争先创优,以实实在在的工作业绩体现作风整顿的成效。  四是精神面貌明显改观。通过作风整顿,使局领导班子和干部职工从严要求自己,模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,发扬忠于职守、高度负责的敬业精神,艰苦奋斗、忘我工作的实干精神,努力学习、奋发向上的进取精神,树立“团结谋事、求真务实、高效

6、廉洁”的良好形象。  五是服务水平明显提高。通过作风整顿,不断增强局领导班子和干部职工的宗旨意识,急群众之所急,帮群众之所需,解群众之所忧,服务群众、服务基层、服务企业、服务项目的意识和水平得到明显提升,解决实际问题的能力进一步增强。  四、方法步骤  这次作风整顿活动分四个阶段进行:  第一阶段:学习动员(10月28日至11月10日)。主要任务是进行动员安排,制定整顿方案,开展学习活动。组织全体干部职工在学习科学发展观理论知识的基础上,认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》,中共中央

7、、国务院《关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》,《公务员法》,习近平总书记的系列重要讲话精神和上级关于加强作风建设的一系列重要文件,全体干部职工要认真记写学习笔记,每人联系实际撰写1篇以上有深度、有见解、有针对性的心得体会。通过学习,进一步明确开展作风整顿的重要意义,熟悉作风建设的各项规章制度,不断增强责任意识和服务意识。  第二阶段:查找问题(11月10日至11月25日)。主要任务是面向社会、面向群众,通过召开座谈会、发放征求意见函、进行民主测评等形式,认真查找领导班子和干部职工队伍在思想作

8、风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的影响和制约科学发展的突出问题。思想作风方面,重点查找是否存在政治学习和思想道德修养重视不够、宗旨意识和大局意识不强;是否存在群众观念淡薄,漠视群众利益的现象;是否存在思想保守、因循守旧,思维方式和工作方法不能适应新形势新任务需要的现象。学风方面,重点查找学习目的是否明确、态度是否端正,是否存在学风不扎实、不深入的现象;在学习中是否存在形式主义、应付交差的现象;是否存在学习肤浅和

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