讲政治重规矩作表率专题警示教育心得体会

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1、讲政治重规矩作表率专题警示教育心得体会一、强化对专题警示教育的认识(一)专题警示教育的重要意义。党员领导干部的违规违法行为严重违背了我们党的性质和宗旨，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。解决这些问题，在新的形势下切实加强对党内政治生活、政治文化、政治生态的建设，是深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲重作”专题教育的重要组成部分。当前开展的“讲重作”专题警示教育，既是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和省委、市委部署要求的实际行动，又是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的内在要求，也是汲

2、取“陈、杨、周”等案件深刻教训、铲除滋生腐败不良土壤和严肃党内政治生活、加强政治文化建设、净化优化政治生态的重要举措及迫切需要。我们要严格贯彻落实省委、市委决策部署，以反面典型为教材，坚持以身边事教育身边人，以高度的政治自觉投身专题警示教育，促进全市食药监管系统广大党员干部知敬畏、明底线、守规矩。(二)专题警示教育的目标要求。开展专题警示教育，就是要坚持以习近平总书记关于政治生活、政治文化、政治生态建设的重要论述为指导，扎实做好“理论学习、现场教育、对照反思、集中研讨、建章立制”等关键步骤。一是要聚焦“深入学”，着力在政治上高度警醒。

3、要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于加强党内政治生活、政治文化、政治生态建设的重要论述，始终做到以知促行、以行促知、知行合一。要通过“深入学”，在强化理论武装中拧紧“总开关”，在提升党性修养中筑牢“压舱石”，坚守共产党人的精神高地。二是要聚焦“认真查”，着力在思想上高度警觉。要紧紧扭住“查”这个环节，坚持问题导向，对照准则和条例，对照自己的思想和行动，诚心诚意谈问题，见筋见骨查问题，真刀真枪提问题，切实把问题查准查深查实，真正做到见人见物见思想，真正红脸出汗。三是要聚焦“彻底改”，着力在行为上高度警戒。要紧紧扭住“改”这个

4、环节，对查找出来的问题，逐条研究制定整改方案，建立健全制度机制，切实抓好整改落实。要把专题警示教育与推进食品药品监管工作结合起来，与落实我市实施“双轮驱动”、“五大专项行动”、“脱贫攻坚”结合起来，与“严转提促”、“一线工作法”结合起来，以专题警示教育推动中心工作落实，以中心工作进展检验专题教育成效。(三)专题警示教育的保障措施。开展“讲重作”专题警示教育是从解决思想认识问题入手，最终达到提升思想境界、推动事业进步的目的。因此，对于食品药品监管系统的干部职工来说，要以落实全面从严治党要求、保障食品药品安全作为检验“讲重作”的根本标准。

5、一是要在专题警示教育中，把责任担起来、把标杆树起来、把督导抓起来，以上率下、狠抓落实。二是要保持政治定力，坚决在思想上克服突击应试心态，在行动中克服形式主义倾向，在工作中克服好人主义心理，认真履行第一责任人责任，主动履责，亲自谋划，推进工作。三是要认真落实“一岗双责”，一级带着一级抓，一级带着一级干，推动专题警示教育深入有效开展。二、认真查找自身存在的问题在日常工作、生活中，本人能深入学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和习近平总书记全面从严治党的论述及党的十八届六中全会精神等，严格遵守党的政治纪律和政

6、治规矩，自觉保持从思想上、政治上、行动上同以习近平为核心的党中央保持高度一致，团结带领广大干部职工，推动全市食品药品监管工作深入开展。同时，通过专题警示教育，本人对照省、市有关通报精神及“陈、杨、周”等反面典型，进行了认真查摆，并深刻剖析了原因。本人在以下几个方面还存在不足。(一)理想信念方面。一是党性锤炼不够过硬。作为一名领导干部，能够牢固树立“四个意识”，在思想上政治上行动上自觉以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在大是大非面前立场坚定、态度坚决，但政治敏锐性和鉴别力还是不够强。如，有时对社会上消极议论或调侃所产生的负面影响认

7、识不足，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有旗帜鲜明的进行抵制。加之平时过多忙于日常事务，对一些网络上出现的一些新情况、新问题重视不够、研究不多，警惕性不强。二是理论学习不够深入。虽然本人也比较注重学习，但由于平时工作比较忙，存在把工作放在第一位，先把工作做好，然后再进行学习的思想。(二)纪律规矩方面。一是政治纪律性还有待加强。把行动上不出格等同于政治上合格，用行动一致代替思想一致。如，在落实和执行省局决策部署时，还偶尔存在因上级工作要求和留给工作时间较短而以文件贯彻文件、以会议贯彻会议的现象。二是规矩意识还有待提升。能够严格按照党

8、的原则和规矩办事，“八小时以内”自我约束严格，但以前存在“八小时以外”自我要求不严谨现象。如，以前遇到个别朋友、熟人有红白喜事，有推脱不掉的碍于情面也参加的现象。(三)工作作风方面。一是调查研究不够深入。由于平时大部分时