软笔书法教案

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1、--第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、书写视频等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、讲授新课。通过观看视频，教师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽〔请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放

2、的位置不同〕。教师巡视行间，纠正坐姿。教师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。教师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。教师和同学一起总结执笔方法：〔一〕捏：大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。〔二〕勾：中指勾住笔管，紧贴食指。〔三〕顶：用无名指末节的背部〔指甲和肉相连部〕向外顶住笔管。〔四〕靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。〔五〕指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。教师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧

3、，用力过大，教师要提醒。..word.zl--小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、稳固练习：完成硬笔局部的作业，要求和字头像，教师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。　　第二课米字格和笔画名称课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：认识米字格和笔画名称。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授

4、新课。教师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一方白纸，标出中心，用四红纸条，请同学贴出。教师出示挂图，同时板书：第二课：米字格〔后半局部待讲到时再添上〕。教师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。教师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。教师出示“永〞字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称〔横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图〕。为了使同学的思路清晰，先在图上表好

5、数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺教师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进展比赛。..word.zl--四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔局部的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。教师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。第三课横的写法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。教学重、难点：横的写法；方起笔

6、、圆收笔的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪。二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？教师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度〔左低右高〕。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行〔边行边提笔，边行边按笔〕，提笔向上，右下按，提笔回收。四、稳固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。教师行间巡视，纠正同学们书写时

7、出现的错误。〔教师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较适宜的乐曲，但音量应控制，不可过大，否那么反而影响学生书写。〕五、总结：表扬好的为主，指出缺乏。..word.zl-- 第四课竖的写法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：　一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟讲一个书法家

8、刻苦学习的小故事。三、讲授新课。教师出示挂图；让学生看图，说出这节课教师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头〔学生说出别的也可〕；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行〔边行边提，边行边按，变化细微〕顿笔，捉笔左上回锋。〔演示时的全过程让学生看得真切。〕悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。四、稳固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。教师行间巡视，纠正坐姿