大教学论读书心得

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1、大教学论读书心得大教学论读书心得范文篇11.导读领航在人类教育史上，有个人占有光辉的一页，他的著作《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科，第一次从哲学中独立出来，是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作。他因此被尊为教育学的鼻祖，被称为“现代教育之父”。这个人，就是17世纪捷克闻名教育学家夸美纽斯。苏联教育学家凯洛夫曾经这样评价他：“夸美纽斯是一位深邃而有独立见解的哲学家，也是一位博学而天才的教育家，他在新生一代的教学和教育理论实践上完成了一场革命。”夸美纽斯的教育主见给现代世界各国的教育革新运动以启迪，他的教育学体系

2、也为现代系统的教育学奠定了基础。他第一个关注人民大众的教育问题，提出了普及义务教育的主见;他第一个系统地制定分班上课教学制度;他第一个熟悉到教科书在儿童教育中具有重要地位;他第一个探索教学的基本原则和规则，提出了闻名的直观性原则和循序渐进性原则。他在教育史上的价值是无法估量的。13《大教学论》是在批判地总结前人的研究成果上，经过长期的研究和思考而写成的。此书在寻求并找出一种教学方法，从而达到使教师可以少教、学生可以多学、学校布满欢乐、社会增加和平的目的。由于所处时代的限制，书中存在一些神学原则和《圣经》思想，具有神奇的宗教

3、神学颜色。但书中的教育理论和教学措施仍值得我们借鉴和学习。2.简介及该书影响夸美纽斯，17世纪捷克教育理论家和实践家，资产阶级教育理论的奠基者之一。他一生致力于民族独立、消退宗教压迫及教育改革等事业，曾担当捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。他汲取欧洲文艺复兴以来人文主义教育成果，结合自身的教育理论与实践，全面系统地阐述了教育问题，奠定了现代教育理论的基础。除《大教学论》外，他还有很多重要著作如《语言学入门》、《母育学校》、《泛智学校》、《论天赋才能的培育》、《教育论著全集》等。《大教学论》是的代表作，于1632年成书，是教学

4、论诞生的标志。此书总结了前人的教育教学经验，论述了教育理论和实践各种问题，提出了很多珍贵见解和教育措施。它对世界各国的教育发展都产生了深远的影响，是一本划时代的巨著。早在20世纪初期，我国学者王国维对它的内容进行过简要的介绍，1939年傅任敢教授把它翻译成中文，后又经历过数次改版印刷，畅销不衰。3.内容梗概本书全面论述了人的价值、教育的目的及作用、旧教育的弊端、改革教育的必要性和可能性、教学制度、教学原则、教学方法、德育、宗教教育、纪律等。全书共33章，每一章都谈到一个详细的问题。既有丰富的教育理论，又有生动的事例。13强

5、调了教育的作用和教育对人发展的作用，认为全部的人都应当获得教育;对教学内容，方法及其艺术进行了具体的分析和说明;提出了一套教学原则，如直观性原则、循序渐进性原则、巩固性原则等，奠定了教学论的理论基础;系统地制定了分班上课的教学制度。4.教育案例或模式分析及建议(1)通过教育才能形成一个人认为学问、德行与虔诚的种子是天生在人身上的，但是实际的学问、德行和虔诚要通过祈祷、教育、行动去取得。只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。古希腊哲学家柏拉图就说过：“人若受过真正的教育，他就是个最温良、最神圣的生物;但是他若没有受过教育，

6、或者受了错误的教育，他就是一个世间最难驾驭的家伙。”夸美纽斯为证明这一观点举了几个例子，例如大约在1540年的时候，有个坐落在森林里的村落，村里丢失了一个三岁的孩子。几年后，有人观察一只惊奇的动物和豺狼在一道奔跑。这只动物有四只脚，但有一副人类的面孔。农人们设法活捉到了他，并送到方伯那里。方伯让他受教育，让他不断和人相处，他渐渐变得文明，并学会了两足行走，最终他学会了说话，行为已经像一个人了。13人是具有一定天赋的，这些天赋将如何发展，关键在于教育。只要接受合理的教育，任何人的智力都能发展，因此人人都需要接受教育。无论贫富

7、贵贱，全部的儿童都应当进入学校，人通过教育才能获得发展的可能，反对那些借口“智力迟钝”而拒绝教育儿童的言论。他的结论是“假如要形成一个人，就必需由教育去形成”。应用建议一：教育必需普及。遇到智力低下的儿童，更应当建议他们的父母把孩子送到学校学习，我们要坚信通过教育，任何孩子都会得到提高，都能成长为一个真正的人。应用建议二：天赋要依靠后天的培育才能发展，孩子的潜能得不到开发，他就无法得到发展。我们在日常学习和生活中，要认真观看学生的言行，发觉学生的潜能，并为他们供应一些有利的机会(2)教学的三大原则夸美纽斯是探索教学工作规律

8、最早的教育家。他以遵循自然为一切教育原则的基础，一切教育原则和规则都是从这个总原则上推演出来。他所揭示的一些教学原则在一定程度上反映了教学工作的客观规律性，具有较为深远的影响。最闻名的有三大教学原则：直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则。直观性原则这是教师必需遵守的一条金科玉律。在可能的范围内，一切的事