师范生毕业实习报告范文2021

师范生毕业实习报告范文2021

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1、师范生毕业实习报告范文2021师范生是教育事业的储备人才,随着毕业实习的接近,大家也将走出校园,奔赴各地学校,为那些可爱的学生传授学问。这也是很有成就感的。以下是由我为大家整理的“师范生毕业实习报告范文20××”,仅供参考,欢迎大家阅读。师范生毕业实习报告范文20××(一)经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份敏捷,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中

2、树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。20班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力气和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作,我有这样一个熟悉,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协

3、作支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、奖惩适当我知道一个优秀的班主任,时刻应当用“爱”去开启学生的心灵,许多时候我们的一个笑容,一个课余恳切的交谈,有时是一个眼神,一句鼓舞的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的

4、不是几个学生,而是六十二人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,处罚也是教育的一种手段。当然,处罚特殊要慎重,我认为当我们处罚学生时,应当留意以下几个方面:1、首先一定要留意敬重学生的独立人格,保护好学生的自信念、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;2、处罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为处罚而处罚学生,而是为教育学生而处罚学生,换句话说,处罚是手段,教育才是目的;3、谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受处罚不要紧,要紧的是改正

5、错误,关键不是处罚,关键是接受教训,改正错误。二、组织开展活动的魅力20良好班集体的建设必需依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,亲密师生关系,使每(中国报告网)个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都赐予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过

6、低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住这个的教育时机,细心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。三、主题班会20经过一个星期的预备,在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新准备”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很

7、丰富的安全常识。例如,上体育课的留意事项,交通安全,地震、台风来袭需要留意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新准备”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。四、实习心得第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况,

8、熟悉班上的每个学生以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,专心听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的留意点就不一样,现在留意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的预备。在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的学问派上用。批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固

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