优秀研究生助教工作总结

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1、优秀争辩生助教工作总结姓名：段文健学号：2021227010030学院：马克思主义学院专业：马克思主义理论助教老师：罗静老师、张仁枫老师助教课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论二〇一五年十二月二日0/6优秀争辩生助教工作总结（四川高校马克思主义学院2021级硕士争辩生：段文健）时间荏苒，转瞬时一个学期的助教工作已经终止；回忆过去半年担任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的助教，无论是在自身学问的学习上仍是在工作体会的锤炼上对我都是一个很大的提升；现代训练的目标是为了实现人的全面进展，因此争辩生的助教工作对于全校本科生的学习来说有着极大地影响

2、和意义；接下来我将从以下几个方面对过去一学期担任争辩生助教的工作进行总结；一、助教前奏篇担任争辩生助教的情形概述争辩生一年级下学期我积极主动地参与了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》助教的选拔，经过理论培训、答辩面试等环节最终顺当成为一名合格的争辩生助教，帮忙罗静和张仁枫两位老师；本科时我的专业是思想政治训练，因此在报考硕士争辩生时我连续选择马克思主义理论方向的课程，由于我深深地指导，我的最终目标是要走上讲台，担任一名任课老师，把自己的学问传授给课堂的学子，也正是在这种信念，更加增强了我担任争辩生助教的信心；顺当通过争辩生助教的选拔，这对于我自身来说，既

3、是对我工作才能的一种信任和确定，也是对我日后走上讲台担任老师的一种锤炼，因此在街道被录用通知的那天我就在心底里面暗暗警告自己：在担任助教的这半学年中，一方面我要充分发挥严谨、负责任的工作态度投入到争辩生助教工作中去，做到对老师负责、对同学负责、对自己的承诺负责的坚决理念，另一方面，在担任助教期间，我确定要在课堂上认真听取老师课堂传授的学问以及学习两位老师的讲台实战体会，在学习理论学问的同时领悟老师的讲课风格，充分做好身为一名争辩生助教的本职工作；二、自我成长篇担任争辩生助教的成长历程初次担任争辩生助教，这对于我来说既是一种机遇，又是一种挑战；通过半年的争辩生助教工

4、作，我确定能够收成很多这一点是毫无疑问的，但对于从来没有担任过争辩生助教工作的我来说确定是一个不断学习的过程；因此回想过去半年的争辩生助教工作，我可以总结为如下三个阶段：1、探究阶段在这一时期也就是我刚刚担任争辩生助教的起步阶段，也是我成长最快的一个1/6阶段；面对新的课堂，新的面孔，如何跟同学进行有效的沟通、如何做好老师的辅助助手、如何担任好同学与老师之间的桥梁等等问题瞬时涌入我的脑海；但是我觉得最主要的却是冷静下来，踏实、冷静、一步一阶的进行梳理，做好笔记，划好日程支配，这对于我来说是一种最必要的基础；因此，在助教工作的探究阶段，我一方面认真听从老师对我相关工

5、作的支配，另一方面积极主动深化到班级同学中去，同他们进行共同沟通，把同学们反映的相关问题记到笔记本上并在老师的协作下住不得进行解决，最终取得了良好的成效；在这一阶段，我完成了如下任务：深化到同学中去，让同学知道我、明白我，便于以后沟通沟通的开展；建立了班级的群，组成了班级“小家庭”，便利同学们课下的沟通和沟通；进行了班级分组，便利同学合作学习；随堂听课，学习相关的理论学问的同时便利了跟同学进行课程问题的讨论；通过以上工作的开展，对我来说的“探究阶段”已经逐步迈入了成长和进步阶段，让我对争辩生助教工作有了深化的明白，几乎完全摆脱了刚刚踏入老师的怯懦感和生疏感；在课下

6、里面，我仍能够和同学们坐在一块儿探讨老师提出的问题，与他们一起肩并肩解疑答惑，增进了感情，提升了理论水平；2、进展阶段经过将近一个月的探究阶段，我逐步理清了作为一名争辩生助教应当承担起的责任和义务，明确了如何做好老师与同学进行沟通的桥梁；另外，也正是通过这一个月的学习，我已能够完全入手做好争辩生工作；因此可以说在这个阶段是我争辩生助教才能提升和进展的晋级阶段；在这一阶段，除了连续做好在探究阶段的常规任务之外，我仍有进一步的提升：随堂听课之前做好课本学问的学习以及课下做好学问的学习，由于我深深地知道，作为一名争辩生助教除了帮忙老师做好日常的工作之外，理论学问的提升也

7、是很大的一项任务，涉及到对同学问题的答疑、同学之间学问的争辩以及日常的评阅作业等工作，因此，提高自身的理论水平就成为这一阶段我主要的而学习任务；负责“新常态，微观看”论文的征集工作，这一项就是我们这一阶段最主要的工作，也是整个马克思主义中国化教研室主抓的一项正能量活动，对于高校仍是能思想政治训练素养的培养有着极大的进步意义，因此我始终把这个任务放在关键的位置；批改课堂作业，在本阶段老师会布置相关的课堂作业，我会在课下本着一颗负责任的态度和老师一起进行同学作业得批改；通过这一阶段争辩生助教工作的进一步完善，使我对争辩生助教工作有了更大一步的熟识度和认2/6知感，也使

8、我在助教体