四年级小学数学辅导计划

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1、-.四年级数学辅导方案由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比方智力的上下、能力的上下、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导方案： 一、学情分析：我采取“抓两头，带中间〞的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施：〔一〕学优生： 1．鼓励优秀生的自主学习。优秀生的根底较好，思维活泼，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出

2、现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。 2．鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。 3．在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习根底和学习能力，不满足于课的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入

3、相关的课外知识，并与课知识融会贯穿。使他们在熟练掌握课知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4．在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 〔二〕学困生： 1．课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？〞-.word.zl.-. 2．发挥优生的优势，利用“一帮一〞帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 3．课堂上创造时机让学困生多表现，让他们多动

4、脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进展简单的字词句段，使他们爱上数学。 4．对学困生实施多做多练措施；让他们结实掌握根底知识。 5．采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。 6．充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 7．、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部〞，进展组比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效开展

5、。让学生在心里建立要学习的意识。8．及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。9．利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进展个别辅导。10．定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报〞、“送喜报〞促进学困生的转化。 三、需要注意的问题： 1．必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后辅导。尽可能“消耗最少的必要时间和必要的精力〞。 2．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视。 3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

6、学习的信心。 4．根据优差生的实际情况制定学习方案。任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导方案，方案好时间，确定好阶段性的辅导容。辅导学困生可从以下几个方面着手。1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。-.word.zl.-.2．要用科学的方法教育后进生。3．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心〞：诚心、爱心、耐心。4．教师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。5．家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

7、教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。6．在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②教师上课要想到学困生，一是课堂提问让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶〞，一是从数量上照顾，只求准确度，

8、不求数量多，二是从难易程度上来照顾，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。④教师辅导要把学困生放在“优先开展的地位〞，教师要充分利用早到校、大课间时间，对学困生进展耐心辅导。⑤批改作业时，要想到学困生