七彩阳光教学反思文档

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1、-.播送体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。第三套小学生播送体操，是一套具有教强时代气息的播送操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，但在一年级的教学过程中具有一定难度，一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对教师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手

2、脚跟不上。在一年级的教学中我努力收集材料并动用到体育课中-.word.zl.-.经过反思自已的教学教法，大致总结如下：    1.正确示，提高学生学习直观性。先做完整示，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，示时力求正确而优美，掌握动作要领。熟练做好镜面示，提高了学生学习兴趣和积极性。    2.采用鼓励方法，增加练习的信心。播送操练习枯燥，动作难度大，重复多。随着时间的推移，学生会感觉疲劳。所以教师要采用有效手段，提高学习的练习热情，多肯定学生的进步，鼓励学生投入到反复的练习中去。同时在教学中采用发

3、小笑脸的形式，提高学生学习的积极性。-.word.zl.-.1.注意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。通过分解动作，反复的领做，让学生模仿。先一介动作一个动作分解教学，再慢慢加快口令节奏。比方，在学习踢腿运动的时候，由于节奏比拟快，上下肢活动的幅度比拟大，一个动作紧跟关下一个动作衔接不好掌握，以至于有些学生练习起来身体不协调，直接完成动作的难度很大。这样在教学中，分解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手臂动作，再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节奏后，再请做得较好的学生示，指出容易

4、错的地方，当学生又做到这个动作时，教师要着重放慢节奏数拍子，让后进生慢慢体会，在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后，再去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪些做得一般但对动作构造理解模糊的后进生练好。 2.以优带差，鼓励学生互帮互学。在教学过程中，我让学的快的学生当小教师，去帮助一些别的没学会的同学，加快进度。充分调动学生的积极性，以领操的方式来鼓励表现优异的学生管样学生为了领操，都努力竟争当领操员，学生的注意力也能较好的集中起来。-.word.zl.-.在教学的开场，可运用多媒体播放播送操的标

5、准示给学生一个直观的认识。正确而优美的示是教好新操的前提，教师也应当对新的播送操应具有较强的动作示能力和一定的音乐素养。由此，教师课前要充分熟悉新播送操的动作，掌握动作要领。先做完整示，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象。第三套全国小学生播送体操<<七彩>>最大的特点是具有鲜明的时代气息，动作规、活泼欢快，音乐优美动听，节奏感强。它打破了以往播送体操动作过分强调横平竖直，在保持根本体操特点，重视培养身体正确姿势的根底上吸纳了健美操、舞蹈等的典型动作，在欢快奔放的现代乐曲伴奏下，富有青春美感，在教学过

6、程中，应该注意必须运用正确而优美的示，提高学生学习兴趣与积极性。-.word.zl.-.教学中表达新播送体操的特点，全面提高学生学习动作能力。新播送体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，因此，在教授新操之前，可利用一个课时，先对学生进展根本动作的“强化〞练习，使学生根本动作方法有一个初步了解。先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进展组合练习。运用多种教学法和教学手段进展教学。                              -.word.

7、zl.-.新的播送操，最好采用模仿教学法、分解教学法。模仿教学法要求学生在教师的带着下学习，教师在教授过程中要注意动作的节奏，开场可以用慢节奏的口令进展练习，在     熟练了以后再按原节奏做动作，示动作时既要做反面示和侧面示，又要做镜面示。示的位置要恰当，方向要准确。分解教学包括动作的分解和动作速度的分解，如先学下肢的动作和步法，再学上肢的动作，或先学上肢的动作，再学下肢的动作和步法。新播送操动作并不复杂，但连接紧、速度快，初学者应一个个地去学，每次先复习旧容再学习新容，最后再全部完整进展练习。在教学过程中

8、，教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。通过比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。-.word.zl.-.每次课的完毕前可以组织学生分组进展比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。课间操时间做得较好的学生上台领操，教师在旁边用口头提醒动作的到位程度，课堂上重点指出高年级学生普遍存在的问题，帮助一年级学生进一步形成正确的动作定型。经过几节课的播送体操的教学得到如下