学科建设调研报告

《学科建设调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-.学科建立调研报告　　学科建立与科研工作调研报告为更全面掌握学校学科专业与科研工作情况，了解各学院对学科与科研平台、团队等工作的意见和建议，推进学科建立和科研工作的安康开展，更好地效劳学校人才培养和涵建立，科研处、学科建立办于本学期的第2周在分管校领导的带着下走访调研了各学院〔系〕的学科建立与科研工作，现将调研情况报告如下：　　一、对目前学院学科建立和科研工作的整体认识　　各学院对学科建立与科研工作的重要性不断提高，不少学院都强调，学科建立和科研工作是本科高校建立的核心容之一，它们既是培养高质量人才、出高水平成果和获

2、取更多资源的重要保证，也是衡量一所本科院校办学质量、提高学校美誉度、增强可持续开展的重要指标。调研中，各学院的相关负责人对本院的师资队伍、科研情况、学科根底、人才培养等方面都进展了认真地分析和详细地汇报，提出了学科建立、科研推进工作等方面的设想。总体上说，各学院对所在学院学科建立、科研工作的重要性认识都比拟到位，目标定位比拟准确、工作思路比拟清晰。人文学院表示要积极申报省级重点学科，争取1-2年国家及省部级课题申报状况得到切实改变，每年在中文核心以上期刊发表高质量学术论文20篇以上。数理学院表示下一个五年力争发表SCI

3、收录论文30-.word.zl.-.篇以上，获省部级以上科研工程5项以上，获市厅级以上科技进步奖或自然科学奖4项以上，确保通过2021年学士学位授予权专业评审，为申报硕士点授权打下坚实根底。计算机科学学院表示成立科研指导小组，开展学术交流，加强校企合作，拓宽科研渠道。启动“135〞学科建立工程，打造1个重点实验室，主攻3个研究方向，设置5个本科专业。大局部学院制定了本学院的学科建立、科研工作的五年方案和具体措施。　　二、各学院〔系〕学科建立与科研工作的相关动向　　通过此次调研访谈，我们看到不少学院在学科建立和科研工作方

4、面都发生了不同程度的变化，具体表达在如下几个方面：1.学科建立意识不断增强　　不少学院表示，我校“有特色、高水平、应用型〞本科院校的办学理念和办学定位为学校学科专业建立奠定了根底，作为教师、作为学院，需进一步强化学科专业意识，通过学科意识的建立，寻找学科归属，凝练学术方向，培养教师队伍。同时，由于学科建立毕竟是一项长期艰巨的任务，各级各层机构都需要进展认真的谋划，既要重视政策、体制改革，加大经费投入等，又需要进一步转变学科专业观念，拿出具体措施，使学校真正在本科院校的轨道上运转。2.-.word.zl.-.教师从事科研

5、的积极性有所提高　　通过调研发现，学校层面科研量化考核和科研奖励等方法公布后，不少学院都对政策进展了宣讲，同时，各学院根据自身的情况，对论文发表、工程获奖等也进展了配套，能主动通过一些有效的措施调动并保护教师科研的积极性。目前，越来越多的教师已意识到科研工作对学院及教师个人开展的重要作用，各学院也正努力结合本单位的特长、优势，主动寻求科研工作的突破口、增长点。3.局部学院科研团队初步形成　　各学院都意识到，单打独斗式搞科研已不适应本科院校科研要求，必须树立学科意识，组建科研团队，集家的科研能力和智慧，才能获得高水平科研

6、成果。比方，人文学院形成了现当代文学、写作学、儿童文学、古汉语等科研团队，数理学院形成了应用数学、根底数学、数学教育等科研团队，计算机科学学院形成了数据挖掘、人工智能、网络平安等科研团队，教育科学学院形成了教育哲学、学前教育、认知心理、应用心理等科研团队。各学院的科研团队在帮助和带着教师共同开展科研工作中发挥了　　积极作用，促进了所在学院科研工作的开展。　　三、我校学科建立与科研工作存在的主要问题1．科研成果少、含金量低　　现有师资队伍很难在科研上有所突破、很难获得重大的科研工程，原因有三点，一是师资队伍科研根底、科研

7、意识比拟薄弱，不知科研怎么搞，想申报高水平的科研工程又根底不够。二是师资队伍学历层次偏低、高水平科研型人才匮乏，大家都卯足了劲，但就是缺少真正的领军式高端人才带着大家在科研上有效突破。三是科研时间少，不少学院反映教师教学任务都比拟重，专任教师的平均周课时数都在11节以上，教学任务重，难以挤出更多时间搞科研。2-.word.zl.-.．科研软硬件设施差、图书资料少　　学校大局部软硬件设施处于原先高职院校的水平，缺少专业的、高端的实验室，教师的科研成果无法通过精细设备测定、增加成果的可信度。缺少相关的专业图书资料、代表科技

8、前沿技术的文献资料，特别是学校没有外文数据库，制约了教师科研信息的查询、科研资料的查找、科研成果的质量。3．科研积极性不高　　搞科研要靠中青年教师，最正确年龄在25-45岁，但局部学院的教师科研积极性不够高，搞科研一靠兴趣〔随意〕，二靠利益〔评职称〕、三靠政策〔指标奖励〕，没有把搞科研作为本职工作，而是为应付完成任务，这样的后果是