学校新冠肺炎疫情防控应急演练方案

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1、..学校新冠肺炎疫情防控应急演练方案图示一:..word.zl...图示二:为科学、规、有序得开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,加强学校在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导,提高疫情防和应急处置能力,保障全学校师生员工的身体安康和生命平安,维护学校正常的教育教学秩序和校学校稳定,特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。一、演练目的1.切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作,认真做好监测和各项应急准备工作,有效预防和应对传染病的发生。2.全面提高我校传染病处置的应急反响能力,熟悉应急处置过

2、程,做到早发现、早报告、早隔离,有效阻止传染源,保障师生平安。二、演练时间、地点时间:2021年月日下午14:00-15:00地点:XXXXX中小学学生学校三、组织机构..word.zl...组 长:XXX〔校长〕副组长:XXX〔后勤主任〕XXX〔政教主任〕安保组:XXX保安XXX保安XXX保安〔保安〕医护组:XXX医生〔保健医生〕疏散组:XXX教师XXX教师XXX教师〔年级组长〕后勤组:XXX〔后勤教师〕信息组:XXX教师XXX教师〔教师〕职责分工:1.组长职责:全权负责、指挥协调相关部门做好

3、演练的各项工作,取得实质性效果。自发生疫情状况起,20分钟完成口头报告,40分钟完成书面报告,及时上报属地街道卫生科、街道教育科、区疾控和区教育局。2.副组长职责:协助组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下,日常教学活动的应急协调、消毒处理,对与突发发烧、呕吐、咳嗽等病症的教职工与学生的密切接触调查统计、后续随访等工作。3.安保组职责:负责学生学校治安及戒备工作,维护秩序、保障平安。4.医护组职责:对教职工进展体温检测,协助将发热教职工转送至当地社区指定发热门诊医院,并做好与该发热教职工密切接

4、触者的暂时留置处置工作。5.疏散组职责:..word.zl...负责突发疫情下,将学生疏散至无污染地方,隔断学生间的接触,安抚其他学生情绪及与家长联系等。5.后勤组职责:6.负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。7.信息组职责:负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。五、演练容:演练一:学生进校时,发现有发热情况1.行政值班人员、保健教师、保安提前换好防护服,戴好口罩、手套和护目镜,使用额温仪对入学校〔进校〕学生进展体温测量。所有学生进校门前一律测量体温并及时记录。〔组长、副组长、保健医生、保安

5、〕2.保健医生发现一体温异常并伴有咳嗽病症学生。立即将让其转移至另外一个门口〔无人区〕,保健医生重测体温,做好记录。询问14天学生及共同居住人员有无疫情重点地区旅居史、途径史或与确诊病例、疑似病例接触史。立刻劝返,由家长按要求及时到定点医院就医并按照医疗机构指引处理。〔保健医生、保安〕3.保健教师和班主任做好沟通、联系工作,班主任做好该学生身体情况跟踪。〔保健医生〕4.经医院检查确认为新冠病毒后,立即上报学生学校疫情防控领导组长。组长同时上报街道文教科、街道疫情防控指挥中心和新吴区教育局。〔保健

6、医生、组长〕5.班级教师做好该名学生后续身体情况追踪及每日上报,直至学生康复。〔班级教师、保健医生、组长〕演练二:上班时间,学校〔校〕教工发现发烧、咳嗽情况1.**班**教师在上班时间,突发咳嗽并伴有发热病症,立刻前往保健室。〔教师〕..word.zl...2.保健医生帮**教师测量体温、询问身体情况。经测量,该教师第一次体温超过37.3°C,复测后,仍超过37.3°C,进入临时隔离室。保健医生做好该教师的身体情况记录,并立即上报总指挥进展应急处理。〔保健医生〕3.核查该教师近期14天有无疫情重

7、点地区旅居史、或与其他病人接触史、近期身体情况等,并做好相关记录。〔保健医生〕4.确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史,通知其家人将其接回到医院检查。确定有疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史,立刻上报总指挥并拨打120,或联系该教师家人,通知其家人或配合120将其送到定点发热门诊及时就诊。〔组长、副组长、保健〕5.立即停顿学生学校群聚活动,停顿可能造成流行的一切活动。〔副组长〕6.班级教师带着学生撤离出教室,到室外〔班级教师〕;后勤消毒人员穿戴防护服、口罩等进入班级进展消毒工作。〔保

8、育员〕7.对与该教师的密切接触者进展相关统计工作。〔副组长〕8.对与该教师的密切接触者进展流行病医学调查以及身体安康状况确认。〔保健医生〕9.与该教师家属进展跟踪随访,如经检查确认,立刻与防疫站联系,进展终末消毒。〔保健医生〕10.立即上报街道、区教育局等相关部门。〔组长〕11.按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、卫生间以及公共走道等使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进展喷洒消毒。消毒完30分钟后,翻开门窗,可恢复正常使用。〔保育员〕12.做好该名教师

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