乡镇关于加强纪检监察组织建设的情况汇报

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1、乡镇关于加强纪检监察组织建设的情况汇报 县纪委、县监察局： 　　现将我镇加强纪检监察组织建设情况，汇报如下： 　　一、贯彻落实中央纪委加强乡镇纪检监察组织建设工作推进会和中纪发〔XX〕26号文件精神的工作情况 　　中共中央纪委、监察部《关于加强乡镇纪检组织建设的指导意见》文件下发后，镇党委、纪委高度重视，积极贯彻落实。根据中央纪委加强乡镇纪检监察组织建设工作推进会精神和县纪委的安排部署，我镇及时召开了专题会议，深刻领会其精神实质，并专门组织相关人员进行了认真学习和培训，积极加强我镇纪检监察组织建设、完善各项

2、规章制度、有效开展各项工作和活动。 镇纪检监察组织建设的基本情况 　　1、镇纪委、镇监察室设立情况。xxx镇纪委监察室，设兼职纪委书记1人，由镇党委副书记兼任；专职纪委副书记1人兼任镇监察室主任，纪委委员1人、监察干事1人。镇纪委监察室4名成员，2人大专学历，2人大学学历，年龄都在40周岁以下。 　　2、镇纪委组成人员的提名、任免情况。在XX年镇纪委换届过程中，纪委书记、副书记和纪委委员候选人提名均提前报县纪委进行审核，经与县委组织部协商后，确定候选人资格，在镇党代会上选举产生。 　　3、镇纪委书记工作分工

3、情况。我镇纪委书记为党委副书记高彦龙同志兼任，分管纪检、组织工作，能够保证纪检工作时间和工作精力。镇纪委书记高彦龙同志全面参与镇党委工作决策、干部任免、项目安排和大额资金使用等重要事项决策前的酝酿协商和党委会议。镇纪委副书记陶纪军同志参加镇党委工作决策、项目安排和大额资金使用等重要会议。 　　4、参加任职培训情况。按相关要求，制定了培训计划，新任职镇纪委书记、副书记均参加了县纪委组织的业务技能培训；镇纪委监察室也按照要求对纪委委员、监察干事进行了业务学习和培训。 　　5、村党支部设立纪检委员情况。我镇在XX

4、年村党支部换届的基础上完善了村级纪检组织：10个村的党支书记都是村纪检监察工作党风廉政建设责任制的第一责任人，明确了一名支部委员为专职纪检委员，具体情况是：xxx村支部书记易荣明，专职纪检委员王小军；老县城村支部书记王正才，专职纪检委员苟发祥；钓鱼台村支部书记王安华，专职纪检委员王安德；姜家坪村支部书记黄德斌，专职纪检委员宋思克；花耳坪村支部书记乔秋生，专职纪检委员贾清宏；大蟒河村支部书记李天荣，专职纪检委员王海水；殷家坪村支部书记田驰，专职纪检委员焦小虎；三合村支部书记焦金花，专职纪检委员李占云；八一村支

5、部书记焦彦华，专职纪检委员余味霞；同力村支部书记杨小平，专职纪检委员余小平。村纪检委员参与新农村项目建设、惠农政策落实等有关会议及相关村务监督工作。 镇纪委监察室履行职责及开展工作情况 　　镇纪委监察室在县纪委监察局和镇党委、政府的双重领导下，认真履行工作职责，坚决维护党的纪律，坚持不懈地抓好党风党纪教育、廉洁自律、案件查处等工作，农村基层党风廉政建设和反腐败工作取得明显成效，为xxx镇经济社会发展和构建和谐社会作出了积极贡献。 　　1.落实党风廉政建设责任制，凝聚反腐倡廉合力。镇纪委监察室坚持“统一认识是

6、基础，领导重视是关键，源头治理是根本，责任追究是重点”的指导思想，认真抓好镇党风廉政建设责任制的落实工作。以镇党委书记为第一责任人进行党委书记、纪委书记、站办所负责人和村三级责任制签约，保证了责任人与责任对象联系制度的落实。镇纪委监察室定期深入基层，通过听取基层站办所、村三委的工作汇报、翻阅民主生活会记录和查阅群众信访记录等方式，及时掌握和了解各单位的党风廉政建设情况，发现问题及时进行提醒，督促整改，有力的促进了党风廉政建设责任制的贯彻落实。 　　2.加强监督检查，确保各项强农惠农政策落实到位。镇纪委监察室

7、坚持把服务全镇经济发展作为纪检监察工作的首要任务，坚持惩防结合，预防为主的方针，按照全面检查，分类指导，突出重点，务求实效的原则，紧紧抓住“教育、自纠、规范、查处”四个环节，以检查惠民政策落实情况为重点，扎实有效的开展监督检查活动，切实解决强农惠农资金管理使用中的突出问题，进一步推动强农惠农政策的落实和强农惠农资金管理，促进了农村经济发展，农民持续增收。 　　3.积极参与“党务、政务、财务”公开工作，促进公开工作取得实效。切实履行监督检查职能，做到常抓不懈。按县委、县政府要求，制定了镇“三务公开”标准化建设

8、标准，进一步规范“三务公开”的场所、内容和形式，有力地推进了“三务公开”的制度化、规范化进程。 　　4.加强党风廉政教育，增强党员干部廉洁自律意识。镇纪委监察室结合实际，通过学先进、树典型、宣传讨论等形式开展教育宣传活动，使廉洁意识深入人心。通过在“以人为本、执政为民”主题教育活动中收看李人志等案件，对全体党员干部进行警示教育。 　　5.加强农村“三资管理”，促进和谐稳定。镇纪委监察室按照上级有关要求，认真研究制