婴幼儿DQ测评

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1、..-使用方法：除了先测查主测月龄组〔用红色字表示〕的所有工程外，还需分别向前2个月、向后2个月测查相邻月龄组的所有工程。通过的工程〔YES〕，得1分；未通过的工程〔NO〕，得0分。最终，根据“测查日期〞和“出生日期〞，推算出宝贝的实足年龄〔月龄，精细到小数点后一位〕。然后，再据测试表中测查结果和推算出来的实足年龄，测出本月幸运宝贝的智龄〔5项功能区总得分除以5〕和发育商〔DQ=DA/CA×100,DA代表发育年龄，可由测验结果推算出来。发育商即发育年龄除以实际年龄再乘100，DQ的计算方法与意义与IQ相似。≥85正常，70-85可疑，70以下异常〕，并提出

2、促进发育的建议。婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。1.大运动大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比方抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反响、躯体平衡等各种运动能力。婴幼儿动作的开展与心理的开展有密切关系，早期动作的开展在某种程度上标志着心理开展的水平，同时动作的开展可以促进整个心理的开展。2.精细动作精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。比方抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。这些动作为书写、绘画和劳

3、作的技巧和技能的开展奠定了根底。精细动作的开展和婴幼儿整个神经、心理的开展也是密切相关的。从某个角度说，大运动和精细动作的开展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开场的。3.适应能力适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。由此可见，适应能力是在视觉、听觉、大运动和精细动作开展的根底上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察出婴幼儿的智慧。比方听声音有反响和找到声源，玩具失落后会找，积木从一只手换到另一只手，伸手拿远处的玩具，有意

4、识的摇铃，积木对敲，从杯子中取出物或寻找盒东西，盖瓶子盖，积木搭高和搭桥，能一页一页的翻书，知道主要的颜色和简单的数目，能理解各种简单的几何图形，用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形，能指点出画的物体少画了什么等等。4.语言能力语言是人类所特有的心理活动。比方，孩子彼此之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理开展有着十分重要的作用。它不仅可以促进孩子间的交往。扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目的和方向，同时还可促进孩子认识能力的开展。语言可以帮助儿童记忆，可以

5、促进儿童思维，还可以增强儿童的想象。总之，言语活动可以促进儿童心理活动的迅速开展。5.社交行为社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反响。其行为模式也是由在成长因素所决定的，有一定的开展程序。孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。社交行为主要指以下几个方面的能力：①社会交往能力。如逗引时有反响，见人会笑，能认识亲人，认生，懂得家长的面部表情等等。②生活自理能力。如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋，会扣扣子和解扣子，会穿上衣等。 ③..word.zl-..-适应外界要求的能力。如会控制大小便，

6、有简单的是非观念，见食物兴奋，能自己吃饼干等等。 ④懂得社会常识。如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。第一个月功能区题目选项大运动拉住宝宝手腕，从仰卧位变为坐位后，头能直立片刻吗？YES□NO□俯卧时，宝宝的头能抬离床面片刻吗？YES□NO□精细动作宝宝清醒时，大人用手指触碰宝宝的手掌，宝宝会紧握拳头吗？YES□NO□宝宝能够抓握带柄的玩具〔例如拨浪鼓柄〕并停留片刻吗？YES□NO□适应能力宝宝清醒时听到声音〔如说话声、噪音、汽车声音等〕，身体有反响吗，如惊吓、眨眼等？YES□NO□宝宝醒着时能盯看人脸

7、、玩具吗？〔距离宝宝眼睛20厘米左右〕YES□NO□语言宝宝在哭泣，喝奶、咳嗽时，能自己发出细小的喉音吗？YES□NO□宝宝能对着熟悉的人发出“a〞、“o〞、“e〞等元音吗？YES□NO□社交宝宝的眼睛能跟踪走动的人吗？YES□NO□您逗哄宝宝时〔不接触宝宝身体〕，宝宝有反响吗？YES□NO□第二个月功能区题目选项..word.zl-..-大运动拉住宝宝手腕，从仰卧位变为坐位后，头能直立片刻吗？YES□NO□俯卧时，宝宝的头能抬离床面片刻吗？YES□NO□俯卧时，宝宝的头能抬离床面约45度吗？YES□NO□俯卧时，宝宝的头能抬离床面约90度吗？YES□NO□

8、精细动作宝宝清醒时，大人用手指触碰宝宝的手掌，宝宝会