公与私、对与错、荣与辱界限心得体会

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1、公与私、对与错、荣与辱界限心得体会“公与私、对与错、荣与辱界限”心得体会 　　我作为有着30年党龄的老党员，虽然自己能够按照党员的标准要求自己，在大事大非问题上能够把持住。但在“公与私”、“对与错”、“荣与辱”界限上，也有过模糊认识。今后，我要加强世界观、人生观、价值观改造，进一步坚定理想信念，锤炼党性修养，做为民务实清廉的党的好干部。 　　下面，我结合一个时期以来的学习和体会，就“公与私、对与错、荣与辱界限”问题，谈一谈个人看法。 　　一、高度重视“公与私、对与错、荣与辱界限”问题，做社会主义核心价值观的弘扬者 　　一是永

2、葆党员政治本色的需要。我们党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，始终保持同人民群众的血肉联系，是我们党始终保持先进性、永远立于不败之地的根本保证。每一个党员都要正确对待和处理“公与私、对与错、荣与辱”问题，在不断密切同人民群众的血肉联系的行动中保持本色、牢记宗旨、为民造福，做一个真正的人民公仆。 　　二是新时期党的建设现实的需要。当前，我国发展面临的机遇和挑战前所未有，对党的建设提出了更高的要求。我们要坚持用时代发展的要求审视自己，以改革的精神加强和完善自己，不断研究新

3、情况、解决新问题，保持党的先进性。目前，部分党员干部混淆甚至颠倒了“公与私、对与错、荣与辱”界限，宗旨意识淡薄，群众观念淡漠，思想上与群众隔膜，行动上与群众脱离，有变色的危险。因此，我们必须正确厘清、与时俱进，做时代精神的诠释者、践行者。 　　三是开展教育实践活动的需要。市委把“公与私、对与错、荣与辱”界限大讨论作为第一个专题进行研讨，从思想上解决好“总开关”问题，这也是解决群众突出反映强烈问题的切入点。这次专题研讨对我们来讲，是对思想认识、理想信念的一次正本清源、固本培元，也是对我们受教育程度的一次大检验。我们必须对照“四

4、面镜子”，深刻反思、深入剖析，向先进看齐、向群众靠拢，带头弘扬引领新风正气的正能量。 　　二、正确认识“公与私、对与错、荣与辱界限”问题，做社会主义核心价值观的明辨者 　　1、正确明晰“公与私”。“公”即是：公心、公利、公益。“私”则为：私心、私欲、私利。我认为：“公”是廉洁的载体，“私”是腐败的温床，作为领导干部，要常怀公心，防微杜渐、时刻警惕，敢于对“私”的诱惑说“不”，避免公私混淆，逾越不该触碰的道德“红线”，只有先去掉“私心”，才能以“公心”换“民心”。要为人公正。领导干部一定要“心术正”、“行为正”、“作风正”，以

5、坚强的党性作保证，做到公平不倾斜，公正不护短，公道不藏私，言行一致，表里如一，以公正律己，以公正服人。要处事公平。要始终把人民的利益放在第一位，严格按照原则和政策办事，依法行政、依章办事，处事公平正义，不左右逢源，不为利益所动，不被人情“绑架”。 　　2、正确明晰“对与错”。我认为“对与错”是政治立场、是非观的问题。对我们每个共产党员来说，“对与错”是一念之差、一步之行。这一念、这一步，检验党性修养、思想觉悟。而我们有些党员干部原则性不强，功利之心、实用主义突出，在对错、是非问题上，退避三舍、立场摇摆。有的睁一只眼、闭一只眼

6、，怕得罪人；有的说三道四，甚至捕风捉影，编造传播谣言；有的纪律意识差，不敢坚持原则，放任自流。这种现象的存在必然导致立场缺失、精神迷茫，背离人民、背离党，迷失了前进奋斗的方向。在大是大非面前，我们要保持清醒头脑，有明确的是非观念，坚持群众利益至上是对的，损害群众利益就是错的，切实把群众的利益维护好、发展好、实现好。 　　3、正确明晰“荣与辱”。“荣与辱”实质是人生观、价值观的问题，直接反映每个人对真善美、假恶丑的道德评价。市场经济形势下，人们的价值取向多元化，在一些人意识中，价值判断没有了界限、丧失了底线，甚至以假乱真、以丑

7、为美、以耻为荣，出现了荣辱颠倒的现象。荣辱颠倒是失德体现、是理想信念的丧失。如果那些伤风败俗的丑恶行为、激起公愤的缺德现象泛滥，我们社会风气、我们党风就会受到严重影响。作为党员干部，要牢固树立“以服务人民为荣，以背离人民为耻的荣辱观，为民、务实、清廉，心中有人民，努力做出经得起人民、实践、历史检验的突出贡献。 　　三、准确把握“公与私、对与错、荣与辱界限”问题，做社会主义核心价值观的践行者 　　1、守住思想防线。要加强学习和修养，坚定理想信念，对自己的思想时刻保持一种清醒和警示。要敢于从思想深处剖析，不断进行心灵的“吐故纳新

8、”，补精神之“钙”，筑思想之魂。要以更大的决心和勇气，以对党和人民高度负责的态度，经常自我查摆整改，积极开展批评和自我批评，保持党的纯洁性。要对照“三严三实”标准，向先进先辈学习，自我净化、自我完善、自我提高。 　　2、强化宗旨意识。要动情。对群众倾注感情、满怀激情、付出真情，真正扑下身子