2021年《颐和园》教学设计

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1、《颐和园》教学设计《颐和园》教学设计教学目标：

2、精.

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18、载.1．自学本课生字及新词，积存词语；2．明白按总述.分述.总结的次序连段成篇的方法；3．明白颐和园的景物特点及位置，产生喜爱首都之情；教学重点.难点：明白颐和园的景物特点及位置，感受颐和园的雄伟漂亮；教学预备：1．CAI课件.展板；2．搜集有关颐和园的资料；课时支配：一课时；教学过程：一．导入新课（出示颐和园全景图）同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界著名的皇家园林，你们知道为哪里吗？老师板

19、书课题并强调“颐”的笔顺；二．沟通资料，明白颐和园概况；通过查阅资料，你砸煤驮岸加辛四男┝私猓恐该.怠.BR>三．初读课文：第1页，共4页1．自由读课文，读准字音；提出不懂的问题；2．前后桌四人一组相互沟通不懂的问题；3．通过沟通仍有没解决的问题吗？假如有，板书问题；

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36、载.四．自由结组，合作沟通：1．浏览课文，用“○”画出课文比较具体地介绍了颐和园的哪些景物；同学板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图，闪耀这六个景物，使同

37、学明白其位置；2．自由结组：通过读课文.查阅资料，你对哪个景物最感爱好，依据爱好重新结组；要求“快.静”；然后快速选出你最信任的组长；3．合作沟通：由组长组织活动；在组内沟通查阅的资料，结合课文及资料，预备用你们喜爱的方式向大家介绍你们喜爱的'景物；4．小组汇报，全班沟通：（1）请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐；（2）小组汇报的同时，其它组仔细听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问；（3）老师进行适时评判.点拨；五．学习第七自然段：第2页，共4页1．自由读第七自然段，用“——”画出课文仍向我们介绍了哪

38、些景物？同学板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭课件闪耀这四个景物在地图中的位置；2．课件显示这四个景物的图片，老师加以声情并茂的介绍；3．观赏后你有什么感受？

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55、载.把你的感受读出来；六．课外延长，补充资料（师生共同沟通）；1．通过查资料，你仍知道颐和园的哪些景物？2．老师也查到了一些资料，你们想看看吗？（课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简洁介绍；）3．同学把收集的资料贴到展板上；4．小结：颐和园的景物真为数不胜数，各具特色，就为看上几天也看

56、不完看不厌；板书：七．齐读最终一个自然段，谈感受；激发喜爱首都之情，产生骄傲感；八．明白本文写作方法：1．二至六自然段与第七自然段都为在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同？板书：详.略；2．课文为怎样连段成篇的？与《记金华的双龙洞》一课有什么不同？九．布置作业：第3页，共4页1．积存词语，挑选喜爱的词语抄在好词好句本上；2．课下观看展板，沟通体会；板书设计：29*颐和园

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73、载.仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛（详）谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭

74、（略）《颐和园》教学设计第4页，共4页