【教案】《zhchshr》教案

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1、人教版小学语文第一册8、zhchshr学习目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。4、认识7个生字，会读儿歌。教学重难点教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。课前准备蓝猫图片信封答题卡课文插图拼音卡片生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（在黑板上贴出蓝猫卡通图像），它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，

2、看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可一定要加油哦！（评析：蓝猫是孩子们非常喜欢的卡通人物，以他作为孩子们的学习伙伴能调动学生的学习兴趣，同时采用竞赛的学习方式更能极大地激发学生们的学习潜能。）二、自主互动，学习新课1、学习zhchshr的音和形老师：同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。（1）取出第一个信封——信封上写着“火眼金睛”四个带拼音的大字，教师让学生认读信封的名字。精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------（2）老师读信封里的题目：老师：同学

3、们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。（3）请学生上台摆卡片。（4）让学生说说这样摆放的理由。学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图⋯⋯学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”，所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面，第二幅图⋯⋯（5）教师从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃剪纸）奖给摆对的学生。（评析：让学生为拼音卡片配图培养了学生自我观察、自我发现的能力，学生的思维获得了极大的拓展。）（6）老师带读声母“z

4、hchshr”，引导学生比较“zhchshr”和“zcs”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zhchshr”是翘舌音，“zcs”是平舌音。（7）老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。（8）游戏：听音举卡片让学生在课桌上摆出“zhchshzcsr”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。2、学习”zhichishiri”四个整体认读音节（1）取出第二个信封——信封上写着“举一反三”四个带拼音的大字，教师让学生认读信封的名字。（2）老师读题：声母“zcs”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zicisi”，“zhchshr”也

5、有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母“zhchshr”的卡片旁边画上方框）（3）请四个学生上台写。（4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子剪纸）奖给写对的学生。（5）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长）（评析：由平舌音的整体认读音节过度到翘舌音的整体认读音节，体现了迁移的教学理念，精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------教师通过复习旧知，引导学生自主探究新知。）3、课间操《幸福拍手歌》4、复习巩固（1）取出第三个信封——信封上

6、写着“伶牙俐齿”四个带拼音的大字，教师让学生认读信封的名字。（2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？shísìchǐzizhīshíshízìshīzirìzi（3）请学生自由练习（4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓剪纸）（评析：让学生在大量的练习中熟练掌握整体认读音节的读法。）5、学写声母zhchshr（1）取出第四个信封——信封上写着“心灵手巧”四个带拼音的大字，教师让学生认读信封的名字。（2）老师读题：同学们，你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗？（3）让学生观察zhchshr在四线格中的位置（4）老师范写，强调声母zhchsh

7、中的两个字母要靠拢（5）学生在书上描红（6）学生在课堂本上练习书写（7）给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果剪纸）（评析：培养学生良好的书写习惯，正确的书写能力。）第二课时一、复习导入同学们，蓝猫看见大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。1、取出信封——信封上写着“温故知新”四个带拼音的大字，教师让学生认读信封的名字。2、老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗？谁来读一读。（1）zazezuzuo（2）cacecucuo（3）s