2016秋季开学工作检查情况通报1

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1、2016秋季开学工作检查情况通报1　　为全面了解和掌握我区各学校xxx年秋学期开学工作情况，8月31日至9月2日，区教育局组成由局领导带队的4个检查组，对全区各级各类学校开学工作进行了检查，通过听汇报、看校园、查资料、访师生等形式，重点检查了开学准备、师生报到、教师培训、校园环境、安全卫生及创建工作等情况。现将检查情况通报如下：　　一、主要成绩　　1.常规管理精细化。各校高度重视开学工作，做到“早、细、实、紧”。从检查情况看，全区所有学校及相关幼儿园均能按要求集中全体教职工安排布置相关工作，积极做好开学准备。不少学校通过召

2、开班子成员会、班主任会、教师会等多层次、全方位对开学准备及全年工作进行全面部署安排，切实做到开学各项工作早谋划、早安排、早见效。绝大多数学校能做到教师全部到岗，提前备好一周新课，“三表”上墙上网，各种计划齐全，板报橱窗更新，彩旗标语营造氛围，校园内外环境整洁优雅，师生精神面貌昂扬向上。姜堰中学、罗塘高中、蒋垛中学、张甸中学、娄庄中学、实验初中、实验小学三水校区、大伦初中、淤溪初中、沈高初中、克强学校、叶甸小学、白米小学、娄庄小学、张沐小学、仲院小学等校园环境整洁优美，文化布置品位高雅，营造了浓厚的师生入学氛围。姜堰四中、蒋

3、垛小学、运粮小学等校入轨迅速,已于开学第一天组织了开学典礼。开学第一天，绝大多数学校领导班子能深入课堂，听课、评课，常规工作抓得早、抓得实。　　2.校本培训多样化。根据区局要求，暑假期间，各校均组织教师进行了为期1周的培训，内容丰富，形式多样。罗塘高中、娄庄中学、桥头初中、里华初中、张沐初中、港口初中、蔡官学校、白米小学、淤溪小学、兴泰小学、马庄小学、港口小学等邀请区内外专家学者为全校教师作了专题讲座，内容涉及教学科研、常规管理、教师专业成长、多媒体及电子白板应用、师德师风建设、心理健康、教育博客写作等，为广大教师送去了丰

4、盛的专业技能和精神文化大餐;张甸中学对教师加强“爱心、事业心、责任心、宽容心、敬畏心和耐心”的“六心”教育活动，从提高教师师德修养入手加强校本培训;为充分发挥联盟办学的优势，蒋垛区小学教育联盟、华港区小学教育联盟、溱潼区初中教育联盟实行联盟内区域联动，拓宽了校本培训的广度和深度;沈高小学开展了教师读书沙龙活动，让阅读成为教师的行走方式;姜堰中学、罗塘高中、实验初中、姜堰四中、行知实小、白米小学、张沐小学等在革新培训内容和方式上做文章，通过考查测试、撰写心得、学习交流、义务劳动等，提高暑期培训的针对性和实效性，并将相关材料存

5、档，作为教师业务考核的重要依据。　　3.亮点特色校本化。与以往相比，今年开学工作中，许多学校大胆实践，勇于创新，一些举措给人耳目一新的感觉。姜堰二中的文化布置以“乐学”和“本真”为主色调，宣传了学校的办学理念和核心价值取向，得到了广大师生及家长的一致好评;为进一步加强教师职业道德建设，激励广大教职工以更加热情的态度投入到新学期工作中，桥头小学举行了“我的教育故事”优秀征文演讲;东桥小学制订的各种计划，传承中有创意，区教研室已将该校所有教学计划上传到姜堰教育网/小学教学研究网上，供全区各校学习借鉴;为使初一新生尽快熟悉学校环

6、境，养成良好的学习和生活习惯，励才实验学校、桥头初中等学校用几天时间进行新生入学专题教育;实验小学南校区将开学第一周定为家长访校周，精心策划了“给家长一份承诺、给孩子一份惊喜、给老师一份精神大餐”三个活动;溱潼小学设立信息中心，通过“班级博客”、“个人微博”、制作学科网页和班级主页，引领教师利用现代教育技术平台，实现信息畅通和资源共享，推动学校内涵式发展;为顺利完成开学各项工作，桥头小学建立了开学工作情况通报制，以推进各项工作有序开展;行知实小按完美教室要求安排班级地点，中高低年级相间，便于班级、年级结对互动;白米小学建立

7、教师专业成长银行，在教师会议室开辟公示专栏，从听课、上课、评课、论文撰写、课题研究、读书、221工程等方面反映教师专业成长的动态，点燃教师专业成长的激情;张甸小学精心布置校园文化，“梦想厅”、“畅想阁”、“理想台”以及“道德长廊”、“科技长廊”、“体育长廊”、“艺术长廊”内容丰富，特色鲜明，给人耳目一新的感觉。　　4.教学科研实效化。为更好地做好新学期的教学工作，蒋垛区初中教育联盟请区教研室和城区部分学校的专家对学科教学作了专题培训，并进行了集体研讨，为新学期的教学工作开了好头;罗塘小学融艺术教育于日常课堂教学之中，“乐乐

8、相融，教学相长”，学校的艺术特色在区内外享有一定的知名度，被验收命名为“江苏省艺术特色教育学校”;王石小学开展了“高效课堂”教师论坛，6名老师分别将自己在高效课堂构建中的心得体会做了交流，为在全校推广高效而充满智慧的课堂作了有益的探索;实幼召开“新开始·新思路——让教育回归本真”研讨会，围绕“发展孩子，