板书艺术

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1、教学板书艺术中心内容提要：本文主要讲的教学板书艺术。它首先从板书对于课堂教学的作用讲起，它是课堂教学一个不可缺少的环节，在哪些情况下需要板书。然后引出要论述的教学板书艺术，文章主要从五个方面进行教学板书艺术的探索：一、精心构思、整体设计。要根据教学实际，充分考虑各种因素，从整体、全局设计板书。二、合理布局、虚实相生。主要讲布局板面，虚实板书的配合问题。三、配合讲解、示现适时。四、师生合作、共同参与。五、写字作画、技巧娴熟。最后小结教学板书艺术的作用。正文：板书是课堂教学中的必不可少一部分。教师上课总是一边讲，一边不断地板书；学生总是一边听，一边看板书，一边认真进行思考的。在导入新课，揭示课题

2、时，教师要板书；在引入新概念新词语时，教师要板书；在讲解重、难点时，教师要板书；在复习、巩固时，教师要板书。总之，在课堂上，教师就是靠口授和手写来表达思想、传授知识和培养学生能力的，所以板书是课堂教学中不可缺少的一个有机组成部分。教师写一手漂亮的粉笔字，板书整齐、规范、清晰，学生不仅易看懂，而且会从内心产生一种由衷的敬意，会主动地与教师配合，产生良好的教学效果。教师精心设计的板书，能使学生产生联想、类比，得到启发；板书排列井井有条，使同学看了一目了然，能创造一种美感，从而调动学生的积极性。我们可以从以下各方面进行板书设计与制作，提高教学板书的实效。精心构思、整体设计教师自觉增强教学板书的设计

3、的意识，提高教学板书设计的艺术水平，可以有效地克服教学板书的盲目性、随意性带来的低质量、低效率的弊病，达到应有教学效果。教学板书的精心构思、整体设计显得很重要。因为教学板书设计要书之有效，就得书之有方。所谓的书之有方，指的是“明要求，做到书之有用；抓住重点，做到书之有据；选词语，做到书之有度；定形式，做到书之有条，排次序，做到书之有时；留余地，做到书之有择”。这样，教学板书设计才能达到科学、精当、醒目、规范、易记的要求，真正成为提高课堂教学效果的有效工具。一、注意教学板书设计的目的性。任何一则好的板书，都是为一定教学目的服务的。教学板书的设计要根据教学交际需要，确定是否有采用板书，用何种形式

4、，怎样运用板书等。二、注意教学板书设计的整体性。教学板书的构思与设计，应注意从整体上反映教学内容的特点与结构，同时也要注意使教学板书自身也形成一个相对完美的整体，使构成板书的各要素像文字、符号、线条、色彩、图像等和谐地统一在一起，为共同的教学目的服务。三、注意教学板书设计的的制约性。教学板书的构思与设计，要受到多种因素的制约。不充分考虑到这些制约因素的影响，只凭教师主观意图设计出来的板书，往往收不到预期的效果。所以，教师在构思设计教学板书时要注意：1、学科特点的制约。教学板书设计应结合学科特点和课的类型、要求进行，文科如语文、历史、政治等课堂教学中板书设计，与理科如数学、物理、化学等课堂教学

5、中的板书设计有所不同。外语、音乐课堂教学中板书设计与上述几门课程的板书设计又有所不同。设计时既应注意其共性，又要考虑其特点，才能恰到好处。1精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------2、学生发展程度的制约。教学板书的内容与形式，要适应学生的年龄特点与接受能力而设计，可随着学生的发展程度的不断的提高，逐步地由简到繁、由浅到深、由具体到抽象，使教学板书在适应学生特点的基础上积极地促进学生的发展。3、时空条件的制约。教学板书的设计，不能脱离教学的时空条件的实际。比如要考虑教学的时间，黑板的容量以及书写作图的工具等客观条件是否具备或容许。不要因板书设计的不合

6、理，而在运用时费时、费力，完不成教学任务，影响教学质量和效率。合理布局、虚实相生教学板书的合理布局是指黑板上要对书写的文字、图像、线条，做出严密周到的安排，既符合书写规范要求，格式行款十分讲究，又能充分利用黑板的有限空间，使整个教学板书紧凑、匀称、协调、完整、美观、大方。教学板书的合理布局有着十分重要的意义：可以增加内容的条理感与清晰度，避免引起学生视力过早疲劳，也有助于培养学生的审美能力等。教学板书的布局，说到底是指教师如何艺术地利板面问题。常见的教学板书布局有以下几种：1、中心板。以黑板中心为主板，自始至终保持整洁，不轻易擦。黑板两侧留有少许板面，以供辅助板书用，随用随擦。2、两分板。板

7、成一分为二，左侧为主板，右侧供辅助板书用。3、三分板。以黑板左侧为主板，所讲内容提纲挈领，以一、二、三等分符号，内容始终不擦；中间部分为副板，用作小标题的板书位置，讲究一个大标题内容略作小结后擦去；黑板右侧作为机动，供绘图或作补充说明用。4、四分或五分板。将大标题横向排列，以一、二、三、四或五标号，依大标题纵向向下排列小标题，力求内容简练，一堂课一板，基本不擦。此种方法，有利于总结、记忆，整体感也强。不论如何