高中物理老师个人教学工作总结___

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1、高中物理老师个人教学工作总结___　　一名优秀的老师应关怀自己任教的班级，爱惜自己所教的同学，能从大局动身，不计较个人得失，服从领导支配，工作细致踏实。下面就是我给大家带来的高中物理老师个人教学工作总结___，盼望能关心到大家!　　高中物理老师个人教学工作总结___一　　本学期担当高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：　　一、教学任务完成状况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：　　(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一

2、、二、三节)的教学。　　(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。　　(三)测试状况：①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采纳同一张卷)。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评价，给出学分。　

3、　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我还主动参与深圳市老师连续训练学习，共96学时。　　二、迎评工作　　①仔细备课，做到万无一失。②主动听从学校的呼唤，仔细完成各项任务。　　三、主要阅历和体会：　　依据本学期新分班级的特点，并在了解每个同学在高一具体学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。　　首先我决定在一开头多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良

4、好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问力量的落实。努力提高课堂同学学习的主动性，主动性，主体性。　　另外，高二同学是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步提高同学对物理课的热爱，让同学在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。　　除了抓好课堂之外，在课下多与同学沟通，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是实行好训练教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，

5、同学的物理成绩有较大提高，为同学的进一步学习奠定了良好的基础。　　回顾一学期的工作，虽取得肯定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将连续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的进展贡献自己的力气。　　高中物理老师个人教学工作总结___二　　本学期我担当高三5、6班的物理教学任务，在此期间我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。　　一、主动参与各种培训和业务学习、教研活动。　　为了不断提中教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业务学习、

6、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。　　二、仔细学习新课程标准。　　本学期我仔细学习新课程标准，发觉《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深化讨论拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下训练教学工作跃上了一个新的台阶。　　三、在课堂教学中，坚持同学为主体。　　本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持同学为主体实行师生之间、同学之间互动，制造有利于同学主动探究的

7、学习环境，使同学在获得学问和不断提中技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持同学为主体，提倡自主性学习，同学在观看、操作、试验、商量、沟通、猜想、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为　　四、改

8、革评价方法，激励促进同学全面进展。　　本学期彻底转变了过去单一用分数来评价同学的方法，全面考察同学的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习