实践报告格式___ 实践报告格式多篇

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1、实践报告格式___实践报告格式多篇　　实习报告是对实习工作的记录及总结，如实记录实习过程，详尽地反映实习内容，运用所学专业学问，分析实际工作中遇到的问题，总结工作阅历，为正式走上工作岗位奠定良好基础。撰写实习报告要仔细，严禁抄袭(同类报告若消失50%以上内容相同则视为相互抄袭)或代做。本文是我为大家整理的实践报告格式___，仅供参考。　　实习报告的基本格式　　一、实习目的　　1.实习目的　　作为一名合格的人民老师，必需德才兼备，既要有丰富的学科学问和扎实的专业基础，还必需具备综合运用并进展这些学问的力量;既要有精湛的教学技能，又应当有高尚的道德情操

2、与优良的品质修养。　　因此我认为，训练实习的目的在于使我们师范生将所学的训练科学理论、专业学问和基本技能，综合运用于教学实践活动，从而培育我们从事中学训练、教学工作的力量，巩固我们的专业思想和从事训练事业的光荣感及责任心，为将来尽快成为一名合格的老师奠定基础。　　2.实习意义　　训练实习是一门体现师范训练特点的专业实践课，是师范院校教学方案的重要组成部分，也是整个师范训练结构体系的重要支柱。训练实习同时可以加深和巩固高校学到的理论学问，激发我们对训练科学领域的科学讨论工作的爱好，也能够为撰写课程论文或毕业论文搜集资料、进行试验等等。　　3.实习单位

3、进展状况　　广东汕头华侨中学是广东省国家级示范性一般高中、市重点中学、省一级学校，全国现代训练技术试验学校、广东省新课程改革试验样本学校、广东省校本培训示范学校和广东省依法治校示范学校。学校地缘优越，设施领先。汕头侨中位于市区金砂路黄金地段，校内内榕树吐绿，青草如茵，芒树飘香，环境优美。科学楼、室内体育馆、游泳馆、多功能学术厅、标准草地足球场、400米环形塑胶跑道田径场和全部教室的多媒体教学平台等教学设施，在市区学校中堪称一流。学校师资优良，实力雄厚。有一个开拓进取、奋力拼搏的领导班子;有一个敬业奉献、团结协作的老师群体;以"志、严、实、美'为校训

4、，同学有"爱国、尊师、勤学、守纪'的优良传统;有丰富多彩的校内科技、文体生活。学校先后被省训练厅授予"先进集体'、被汕头市授予"文明学校'、"科技活动先进单位'、"法制训练综合治理先进单位'等光荣称号。　　我这次实习的班级是高一级，学校的高一级一共有16个班，有两个是重点班，其中我实习的班主任工作的班级是高一1班，数学训练实习的班级是高一1班、高一2班，这两个班均是学校高一级的重点班。　　4.实习要求　　①要求我们把已经学到的专业学问、训练理论和基本技能应用到训练实践中去，从而培育我们对训练、教学等组织管理工作的初步力量;　　②要求我们把握较为系统

5、的数学学问以及数学思维方式、方法，学会数学地思维;　　③要求我们会将解决数学问题的思维方法析出、归纳，并精准生动地表达出来;④要求我们愿意教会别人数学学问、懂得如何教会别人数学地思维。　　二、实习内容　　我于2021年9月10日至2021年10月27日在广东汕头华侨中学进行为期七周的训练实习工作，这次实习的主要内容分别是班级管理和课堂教学两个方面。　　1.班级管理　　班级管理是实习期间接手的第一项工作，我来到华侨中学的第一天，刚好是老师节，真是有意义的一天。而这天恰好也是高一级班会课，于是我在原任班主任的引导下在高一1班的班会上简洁地做了自我介绍。

6、　　高一1班是学校高一级两个重点班之一，班上共有62名同学，其中男生24人，女生38人。从我第一次走进高一1班的教室开头，我就觉得这个班级很活泼好动，在接下来的相处中，果真印证了我的这一看法。　　我在原任班主任马老师的指导下，完成了我实习中的班主任工作这一部分，而我也对班级管理工作做了具体的记录，使自己在实习过程中能够全面地了解班级管理工作的核心。首先，我的日常班级管理工作主要是监督高一1班的早读午写以及眼保健操、广播操的纪律。虽然这个班很好动，有时候也会有些吵闹，但只要老师或我在场，他们都会宁静下来，还算比较乖。在这一个多月的时间里，我努力做好班

7、主任日常工作，按时到位管理班级纪律。高一1班也在我实习结束之前，取得全校广播操竞赛三等奖。　　实习报告的基本格式　　我第一次参与___实践，我了解到中同学的___实践是一个很好的形式，引导我们的同学走出学校，走向___，接触___，了解___，加入___;这是培育人才的好渠道;这是提高同学思维力量、自我修养和树立服务___意识的有效途径。通过参与___实践活动，我们可以关心中同学更新思想，汲取新的思想和学问。近三个月的___实践，一闪而过，却让我明白了许多事情，而这些事情将使我终身受益。___实践加深了我与___各界人士的感情，拉近了我与___的距

8、离，开阔了我在___实践中的视野，提高了我的力量，进一步明确了我们青年同学的胜利之路和历史使命。___是学习和训练的大课堂