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1、学习好资料欢迎下载《反函数》说课说课内容：《高中代数》（必修本）上册第1.11节一、说教材1、位置与重要性“反函数”一节课是《高中代数》第一册的重要内容；这一节课与函数的基本概念有着紧密的联系,通过对这一节课的学习,既可以让同学接受、懂得反函数的概念并学会反函数的求法,又可使同学加深对函数基本概念的懂得,仍为日后反三角函数的教学做好预备,起到承上启下的重要作用；2、教学目标（1））使同学接受、懂得反函数的概念,并能判定一个函数是否存在反函数；（2））使同学能够求出指定函数的反函数,并能懂得原函数和反
2、函数之间的内在联系；（3））培养同学发觉问题、观看问题、解决问题的才能；（4））使同学树立对立统一的辩证思维观点；3、教学重难点重点是反函数的概念及反函数的求法；懂得反函数概念并求出函数的反函数是高一代数教学的重要内容,这建立在对函数概念的真正懂得的基础上,必需使同学对于函数的基本概念有清醒的熟识；难点是反函数概念的接受与懂得；同学对于反函数的来历、反函数与原函数间的关系都简洁产生错误的熟识,必需使同学认清反函数学习好资料欢迎下载的实质就是函数这一本质问题,才能使同学接受概念并对反函数的存在有正确的
3、熟识；教学中复习函数概念,进而引出反函数概念,就是为突破难点做预备；二、说教法依据本节课的内容及同学的实际水平,我实行引导发觉式教学方法并充分发挥电脑多媒体的帮忙教学作用；引导发觉法作为一种启示式教学方法,表达了认知心理学的基本理论；教学过程中,老师接受点拨的方法,启示同学通过主动摸索、动手操作来达到对学问的“发觉”和接受,进而完成学问的内化,使书本的学问成为自己的学问；课堂不再成为“一言堂”,同学也不会变成老师注入学问的“容器”；电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对同学感观的刺激,这一点是
4、粉笔和黑板所不能比拟的,实行这种形式,可以极大提高同学的学习爱好,加大一堂课的信息容量,使教学目标更完善地表达；另外,电脑软件具有良好的交互性,可以将老师的思路和策略以软件的形式来表达,更好地为教学服务；三、说学法“授人以鱼,不如授人以渔”,在教学过程中,不但要传授同学课本学问,仍要培养同学主动观看、主动摸索、自我发觉的学习才能,增强同学的综合素养,从而达到教学的终极目标；教学中,老师创设疑问,同学想方法解决疑问,通过老师的启示点拨,在积极的双边活动中,同学找到明白决疑难的方法；整个过程贯穿“怀疑”
5、——“思学习好资料欢迎下载索”——“发觉”——“解惑”四个环节,同学随时对所学学问产生有意留意,思想上经
