【教案】人与鸟怎样相处教案

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1、学习必备欢迎下载人与鸟怎样相处，教学内容：1、人教版小学语文三年级下册第二单元课文《翠鸟》、《燕子专列》；2、同步阅读教材三年级下册《百灵之家》、《布拉格的鸟》；教学目的：1、通过自由读，浏览，跳读、默读等阅读的方式，让学生进一步掌握这些阅读的方法，提高阅读的速度和能力；2、在阅读和学习的过程中，从小懂得我们人类与鸟怎样相处，进而在日常生活中付诸于行动；3、通过多文本的阅读，经过比较总结，了解文章的写作方法上的共同点；教学重点：1、通过阅读，学生感受到鸟儿要自由快活地成长，为保护鸟类做出自己的努

2、力；2、进一步培养学生的阅读理解能力；教学难点：抓住课文的重点语句，理解感悟课文；教学准备：《一个真实的故事》的音乐，还有板书材料；教学时间：一课时教学过程：一、音乐导入新课请同学们欣赏一首歌，问：你们知道这首歌唱的是谁吗？师：这首动听的歌后面藏着一个真实感人的故事：那是1987年，有一个年仅20岁的女孩，叫徐秀娟，她刚大学毕业，放弃了城市优越的工作和生活，毅然选择了到偏僻的自然保护区照看她从小就喜爱的仙鹤。有一次，她为了救护一只仙鹤，献出了自己如花如玉的生命。后来，人们为了纪念这位为了救护仙鹤

3、而牺牲的姑娘，给她取了个别样的名字叫仙鹤姑娘。同学们，仙鹤姑娘是人（板书：“人”），仙鹤只是一只鸟而已（板书：“鸟”），人为了救一只鸟却牺牲了自己宝贵的生命，她为什么要这样精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------学习必备欢迎下载做呢，今天我们就来阅读几篇文章，一起来聊聊人与鸟相处的这个话题。二、阅读感悟文章，交流感受。（一）学习《翠鸟》和《百灵之家》1、你们在生活中见过翠鸟和百灵鸟吗？老师带你们去见见它们吧，我们先阅读《翠鸟》和《百灵之家》这两篇文章，

4、请你们用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，小声读、默读等等，想想这两篇课文主要讲了什么。抽生说。生1：《翠鸟》这一课，写了翠鸟美丽又机灵，十分惹人爱，文中的我想去捉一只来饲养，后来在老渔翁的开导下，打消了这个念头。师：是呀，我们实在是太喜欢翠鸟了。生2：《百灵之家》主要讲了一只百灵鸟妈妈飞进草丛中去给小百灵鸟们喂食，被我和伙伴发现了，我原本想逮它们回去养着玩，后来在小伙伴的暗示下没有去打扰它们，最后百灵一家终于团聚了。师：说得真好，这是一个幸福美满的家庭啊，原来鸟像我们人类一样，也有感情有家

5、的哦！2、这两篇课文中，文中的我面对如此美丽可爱、活泼机灵的鸟儿时，因为我太爱它们的，首先想到的是什么？请大家一起回答。对，首先想到的就是捉回去关在笼子里养，后来如果不是听了别人的劝阻，真的捉回家养，请你们想象，结果会怎样？生1：由于我们不会养鸟，也许几天后，鸟儿就死了。生2：因为鸟儿以前习惯过自由自在的大自然生活，不适应这种笼子里的生活，所以它在笼子里惊慌，烦躁不安，过不了多久，也会死的。生3：因为鸟儿离开了爸爸妈妈，离开了家，因此孤单，郁闷，不再像往日一样活蹦乱跳，连叫声也变得凄惨。师：多么

6、可怜的鸟儿呀，同学们，看来我们爱鸟就想捉回家当宠物来养，这是一种不了解鸟儿的主观欲望，是一种自私的想法。（二）学习《布拉格的鸟》和《燕子专列》下面，老师带你们去两个地方，看看当地的人是怎样与鸟相处的呢？我们来阅读《布拉格的鸟》和《燕子专列》这两篇文章。1、先请大家快速默读这两篇文章，想想它们主要讲了什么事？生1：《布拉格的鸟》主要讲的布拉格人爱鸟，爱养鸟，人们与鸟相处得格外精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------学习必备欢迎下载融洽。师：是呀，布拉格是

7、捷克的首都，在这样一个人口密集之地，鸟的种类和数量都非常多，看来，布拉格人真会与鸟相处呀。生2：《燕子专列》讲的是瑞士政府在燕子饥寒交迫，面临死亡的时候，呼吁人们去寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车，把这些燕子送到温暖的地方。师：是呀，这些燕子的运气真好呀，若不是得到瑞士人民及时的救助，后果真的不堪设想呀。2、下面请同学们用浏览、跳读的方式，再读这两篇文章，再看看那里的人，是怎么对待鸟儿的，把打动你的地方画下来，并在旁边写上批注。好了，我们一起来交流交流吧。生1：布拉格人从来不捕

8、鸟，也不在笼中养鸟，那里的鸟儿有的栖息在大树枝头，有点翱翔在庭院上空，有的蹦跳在草坪上，它们多么自由快活呀！师：布拉格人爱鸟是发自内心的，没有将自己喜欢的鸟儿囚禁在笼中，当成自己的宠物，他们知道失去自由的鸟儿，是不会快活的。生2：布拉格人爱鸟的情感是从每个人的生活之中体现出来的，有白发苍苍的老奶奶，有三四岁的小女孩，有中年男子等等，他们不管是在阳台上，树枝下，还是在广场上，大桥下，都在用各自的行动爱着鸟，与鸟和谐相处着。生3：瑞士人民冒着严寒，顶着皑皑白雪，踏着冻僵的山路，去寻找冻僵的燕子，他们