加一加的教学设计x

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1、加一加的教学设计教学目标　　知识目标　　1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。初步认识部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。　　2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。　　能力目标　　1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。　　2.能正确工整地书写汉字。　　3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。　　情感目标　　感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。　　教学重点：　　学习生字词，能正确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。　　教学准备：　　1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。　　2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。　

2、　3.抽拉式生字卡片、生词卡片。　　4.图片或多媒体课件。第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。　　教学时间　　两课时。　　教学过程　　第一课时　　一、复习旧知，导入新课　　1.归类识字（二）第1课，我们学了“青”字，“青”加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。　　2.分别出示部首卡片“讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心”和基本字卡片“己、也、白、西、及、中”，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。　　过渡：这些基本字最喜

3、欢交朋友，常常去找部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了很多新朋友。现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。　　二、读读摆摆，辨别字形　　1.学生借助拼音自读课文，找一找谁和谁交上了朋友。　　2.摆一摆，出新字。　　请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。指导认识“心字底、女字旁”。　　3.比一比，辨字形。　　教师将黑板上的新字进行整理排队。让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除

4、。　　三、教师指导学习　　1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。　　第一组：　　(1)“己”（jǐ）加上部首“讠”和“纟”变为新朋友“记”（jì）和“纪”（jì），读音相近，只是声调发生了变化；“记”和“纪”的读音完全相同，都读ｊì。　　(2)“记”的部首是“讠”，和说话、语言有关，如记住、记录、记忆、忘记、记者等；“纪”的部首是“纟”，和丝线有关，如纪律、军纪、纪念等。　　(3)读词语，能用“忘记、纪律