只有不断完善自我

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1、只有不断完善自我注重教学设计，不断完善自我遂溪三中地理科组长郑成钊学校教学教育管理工作千头万绪，而且头头是道，其中科组管理工作是其重要的一“头”，且亦有“道”可寻。科组管理可行之道不少，在乎我们依科组实际情况，实事求是，探索出行之有效的教学管理方式、方法。下面我就根据地理科组的实际情况从某些方面谈一下。第5页共5页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。地理学科课程包含“人文与社会”和“自然科学”两个学习领域，这与其他学科明显不同，这给学生的学习增加了一定的难度，即要求其

2、思维方式在自然科学与人文科学之间不断转换，很多学生有难以适应的感觉，这是实际之一；其二，本科组新教师居多，再加上各位老师的个人追求、教学观念、思维习惯、性格等方面的差异，造成各位老师的教学实践与教学愿望、课标要求、学生学习积极性、整体教学效果等产生相当的距离，而且这个距离我感觉相当不妙，这影响了学校教学教育工作目标的达成、教师的个人发展以及学生的成长。这就要求学校与科组应当采取相应的方法、措施，正确地加以引导，促进教师多层次、多角度审视、反思自己的教学实践，总结出合适的教学方式、方法，不断地推进学校的教学教育工作，使学校、教师、学生都能得到

3、全面的发展。那么，我们科组的教学管理工作是怎样实施的呢。针对本科组的上述实际情况，我与科组成员经过探讨确定了本科组一个基本目标（发展方向）：各位老师要注重从备课入手，加强对教学内容、环节、过程等的设计，以此来提高课堂教学效果。这样有利于老师们从学校教学管理、新课标要求、个人课堂教学的实施、学生掌握知识等方面去提升自己、完善自己、成就自我。因为教学设计好，教学实施就如顺水行舟，轻松自如，效果自然与众不同。具体的实施过程如下：一、学期初组织老师进行研讨，探究如何进行教学设计，促进课堂教学的顺利、高效实施。这首先使老师们从思想上、理论上有一个基本

4、的共识。二、通过开展公开课教学，使老师们从行动上重视教学设计一般而言，老师们都比较关注其他老师对于自己所上公开课的评价，因此，必然在备课、教学设计方面殚精竭虑，写好教案，以便在课堂上更好的去实施，力求取得最佳的效果。由此，我因势利导，提示教师们应该结合教学内容、新课标的教学要求、现代课堂教学理论与实践，精心设计好每一堂课的整体教学程序，上课时自然得心应手，甚至使课堂教学成为一种享受，师生都能够感受到其中的乐趣。这样更加深了老师们对教学设计重要性的认识。三、树立榜样，形