群落结构

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1、[学习要求]1．识别群落，举例说出群落水平上研究的问题2．简述生物群落的概念3．描述群落的结构特征4．比较群落的物种组成5．举例说出种间关系6．说出群落的空间结构[7．举例说出群落的主要类型8．说出生态位的概念9．尝试进行土壤中动物类群丰富度的研究10．尝试调查当地自然群落中某几种生物的生态位[基础知识]一、生物群落[1．生态学上把在一定时间内、占据一定空间的相互之间有联系的生物的集合，叫做生物群落，简称群落2．物种的丰富度是一个群落或生态系统中数目的多少。生态学上用来表示物种丰富度，常用计算公式如下（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）：D=二、生物群落的种间关系

2、3．聚集在同一，它们之间的联系十分密切，形成了、的复杂的种间关系。包括、、、等。三、群落结构4．群落结构是由群落中的各个种群在过程中相互作用形成的，主要包括结构和结构。5．垂直结构主要指群落的现象。动物的分层结构一般与有关。6．水平结构是指群落中各个种群在水平状态下的或分布。在水平方向上，由于地形、、湿度及人与动物的影响等因素的影响，在不同的地段分布着不同的种群，种群密度也有差别。陆地群落的水平结构常常呈现局部范围内的片状分布。植物群落水平结构的主要特征是有性。7．生态位：是指一个种群在自然生态系统中，在、上所占据的位置及其之间的功能关系与作用。8．群落中生态位相似的物种要通过

3、相互夺取生态位。生态位越相似的物种，竞争越，结果可能使其中一个物种趋于灭绝。更多的是，生态位相似的物种，通过，生态位发生，从而减少或排除它们的竞争，共存下来。生态位的性是群落结构相对稳定的基础。9．生态位的分化是群落垂直和水平结构的基础，提高了生物利用的能力。第3节群落的结构知识目标：掌握生物群落的概念及实例；理解生物群落的组成和结构。能力目标：培养分析归纳问题的能力。凭借概念对具体的生物学现象作出判断和推理，训练学生应用知识、解决问题的能力。情感价值目标：通过对群落动态规律的研究，懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。知识总结本节知识点较

4、少，在高考中所占的比例较小，但却是高考经常考的考查点。本节的基础知识的考查主要包括群落的概念,种群与群落的区别,群落的基本特征,特别是优势种生活型等新提出的概念,群落的垂直结构、水平结构，生态位等。并且要注意结合现实问题进行分析回答问题，如人口控制、生态保护等热点问题。本节考题主要以选择题的形式出现，特别是结合能力型识图作答题在近几年的高考题中时常出现。复习重点把握生物群落的内涵和外延，要明确生物群落