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时间：2021-11-23
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1、如何开展课题研究困惑？神秘：可望而不可及的，只有专家才能做繁忙：整天忙于教学、维修，根本没时间搞科研无奈：有很高的科研热情，但苦于找不到课题头痛：不知从何下手，缺乏一套实用的科研方法源于工作困难。我们在教学实践中会遇到各种困难，工作中也会产生这样或那样的缺点，有的还带有一定的普遍性，解决这些问题对于提高教育质量有较大的意义。例如，在新课程背景下如何评价老师的教学生的学，如何鉴定学生的学习能力、信息技术课作业的收缴和批改等问题，就是已经摆在我们面前至今没有科学答案的问题，作为教师如何制定一套行之有效的方案就是一个很有意义的
2、课题。源于教育改革在教育改革与教育事业发展中会遇到许多新情况、新问题，也就形成许多研究课题。例如，关于学生学习方式变革的研究、关于构建新课程教学模式的研究等等。这些课题的研究，既能向教育行政部门提供决策的科学依据，也有利于微观教育问题的解决。源于经验总结很多教师从教育实践中积累了丰富、宝贵的教育经验但往往又是零碎的、不自觉的，也未经科学检验。因此，这些经验往往个人用于自己的工作中，没有推广应用。若运用经验总结法或实验法予以科学检验与总结，并给以理论的抽象与概括，就成了科研成果。例如“任务驱动教学法”、“做中学教学法”等等
3、，都是通过这些途径得来的。源于教育现象在实践中，若能对某些教育现象悉心思考，深入调查，也会从中发现和形成颇有价值的研究课题。例如，初中学生心理健康教育，是学校、教师十分困惑的问题，如何结合平时的教育工作、教学工作加强他们的心理卫生健康教育完全可以作为课题加以研究。源于课题指南上级科研部门每个五年计划均有课题研究指南推出，我们可以根据学校实际情况，选择一些课题作为我们的研究课题。此外，作为基层学校，我们不具备特别的研究能力，不能承担一些大型的项目研究，但可以申请成为实验基地学校或直接参加其中的子课题研究。选题原则1.实用。
4、根据教育实践的发展，选择迫切需要解决的问题，应着眼于未来。2.新颖。有新意、有新知、能言人之所未言。3.可行。是否有研究的可能，主客观条件是否具备。4.科学。必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育规律选题注意问题1.课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩大。2.研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。3.选题要扬长避短，紧密结合本职工作，联系教学实际4.注意提高研究者的素质，研究策略、方法多样。我个人认为：中小学教育教学研究课题，应针对当前教育教学的热点问题，急待解决的问题，联系教学的实际开展教学课题研究课题
5、的论证与确立课题
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