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时间：2021-11-24
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1、学习交流71名词解释：1、什么是“两纲”？何时出台的？（1）《上海市中小学民族精神指导纲要》（2）《上海市中小学生生命教育指导纲要》（3）2005年6月2、什么是民族精神？民族精神教育的主要内容是什么？（1）民族精神：是中华民族在长期的共同生活和共同社会实践中形成和发展起来的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是中华民族的语言习惯、心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映，具有极为丰富的内涵。（2）主要内容：国家意识、文化认同、公民人格3、什么是生命教育？（1）生命教育：是旨在帮助学生
2、认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。三、生命教育指导纲要的理论框架：[具体]四大主题：1、生命安全：身体安全、性安全、环境安全2、生命健康：身体健康、心理健康、性健康、生活方式健康3、生命情感与态度：生命的唯一性、珍惜自己生命、关爱他人、热爱自然、敬畏生命4、生命的价值与意义：积极的人生态度，规划美好人生，正确的生死观（生是起点，死是终点。）四、实施“两纲”教育的思维策略：1、两个讲究：潜移默化、全方位的教育渗透；2、两个突出：学科作用、学生的体验；3、两进两出：进
3、课堂、进教材。五、实施的途径：1、学科教学（1）显性课程：《自然》、《品德与社会》、《体育与健身》等（2）隐性课程：其他[实施建议]（1）紧扣学科教学目标，不要喧宾夺主；（2）把握教学内容中的生命教育因素、顺其自然；（3）及时捕捉生成性的教育资源；（4）着力拓展课程，开发生命教育资源；（5）教师的人格力量是隐性的教育资源。五、实施的途径：2、专题教育方面：心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、青春期教育、法制教育等[实施建议]（1）密切联系学生经验；（2）强调学生自主参与和设计；（3
4、）运用团体辅导的方法与技术；（4）注重生成性教育资源的利用；（5）促进学生认知、情感和行为的发展。五、实施的途径：3、课内外教育活动：团队活动、节日、纪念日教育、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等。4、环境影响（1）物质环境（2）精神环境（3）制度环境六、实施的要求：1、提高认识，转变观念树立“尊重生命的情感，尊重生命的价值是第一位的。”观念。2、明确目标，丰富内容培养健全人格，铸就幸福人生，开展“三观”教育，帮助学生了解活着的意义，实现生存的价值。3、各方合作，有机整合与其它学科整合；与专题教育整合；与成
5、长困难学生教育整合；与家庭教育整合。七、生命教育的重点、难点：1、重点：（1）生存能力的培养创造生活的能力；自我保护的能力；规避风险的能力选择判断的能力；化解危机的能力；承受打击、应对挫折的能力（2）帮助学生寻求幸
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