医院学科评估学科建设论文x

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1、医院学科评估学科建设论文1医院学科建设评估的组织原则1．1分步推进学科建设评估是一项复杂的系统性工程，而不是依靠部分专家给予评分就能完成的。它覆盖医院的所有学科，涉及医疗、教学、科研等所有方面，且其意义不仅在于评分排名，更重要的在于为各学科找推建设发展的优势和劣势，为下一步建设提供指导。因此在组织过程中，必须有计划分步骤推进，分多个阶段从多个维度对各学科的建设发展情况进行全面评估，并根据每个阶段特点，明确工作要点，突出评估的主要方面，确保各阶段工作落到实处。1．2多维评价学科建设评估不仅仅包括对一些客观的医疗、教学、科研工作指标进行评价，以了解学科的建设发展情况，也包括与本院内部其他各学科的

2、横向比较，以及与其他医院相同学科的纵向比较，以明确学科在医院以及同行的定位，发现差距与不足，找准学科下一步建设发展的着力点。因此，必须从多个维度对各学科的建设发展情况进行评价，其中包括自我评价、管理部门评价、院内其他学科专家的评价、院外相同学科同行专家的评价等，避免单一评价可能带来的偏倚，提高评价的客观性和准确性。1．3量化可比第6页共6页开展学科建设评估的目的是了解学科的建设发展情况，为各学科明确定位，找准短板弱项，而这些均可反映到一些具体指标上。同时，只有实现指标量化，评估的结果才具有可比性。因此，对各指标进行科学量化是开展学科建设评估的核心所在，也是评估工作能否达到预期目标的关键环节。

3、通过指标量化，为各学科与院内其他学科以及院外同类学科比较提供最为客观准确的依据，同时也可以对各学科医疗、教学、科研等具体指标进行深入分析，找出建设发展的不足之处，促进各学科医疗、教学、科研等全面协调发展。1．4求同存异要对学科建设发展情况进行准确定位，其最大的难点在于各学科之间具有很大的差异性。内科系、外科系、医技系的学科均各有特点，即使在各科系内部，不同学科之间在医疗、教学、科研等工作上也有明显差异。例如，从门诊量和住院量来看，有的学科由其自身特性决定了它是大门诊小病房或小门诊大病房。因此，在不同学科间比较时，指标设定上必须求同存异，横向比较时突出相同性质指标的比较，而性质差异较大的指标则

4、尽可能通过院外同行比较给出评价，并以此评价结果为依据再进行横向比较，通过求同存异提高学科间比较的科学性。2医院学科建设评估的实施步骤2．1筹划准备第6页共6页学科建设评估工作不仅是评估对象涉及所有科室，组织工作也涉及医院多个行政管理部门。为此，我院专门成立了学科评估工作领导小组，并抽组行政管理各部门成员成立办公室。办公室查