xx年教育局春季开学工作专项督导检查情况通报

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1、XX年教育局春季开学工作专项督导检查情况通报XX年教育局春季开学工作专项督导检查情况通报各县（市）教育局、地直各学校：为督促地区各学校切实做好XX年春季开学工作，确保各学校开学工作有序开展，根据自治区《关于开展XX年春季开学工作专项督导的通知》（x教传[XX]x号）要求，xx地区教育局组成两个督查组，通过明察暗访、实地查看、查阅档案等方式，于XX年3月6日至11日，对地区八县一市28所学校（4所职业学校、13所中学、10所小学、1所九年一贯制学校）开学条件保障、学校安全、规范办学行为、教师队伍建设、自查抽查和

2、专项工作部署落实情况及中职学校学生到校情况进行了专项重点督导抽查。现将本次督查情况通报如下：一、工作开展情况XX年教育局春季开学工作专项督导检查情况通报XX年教育局春季开学工作专项督导检查情况通报各县（市）教育局、地直各学校：为督促地区各学校切实做好XX年春季开学工作，确保各学校开学工作有序开展，根据自治区《关于开展XX年春季开学工作专项督导的通知》（x教传[XX]x号）要求，xx地区教育局组成两个督查组，通过明察暗访、实地查看、查阅档案等方式，于XX年3月6日至11日，对地区八县一市28所学校（4所职业学校

3、、13所中学、10所小学、1所九年一贯制学校）开学条件保障、学校安全、规范办学行为、教师队伍建设、自查抽查和专项工作部署落实情况及中职学校学生到校情况进行了专项重点督导抽查。现将本次督查情况通报如下：一、工作开展情况领导重视，措施得力。为深入贯彻落实自治区XX年教育工作会议，各县（市）、各学校高度重视XX年春季开学前后各项工作，层层落实责任,根据地区教育局下发的《关于开展XX年春季开学工作专项督导的紧急通知》（x地教传[XX]x号）精神，认真开展自查工作，并及时上报下发了专项督查情况通报。温宿县还对发现的问题

4、建立整改工作台账，逐校落实专人负责整改。同时，各县（市）均联合公安、工商等部门对学校春季开学后的工作进行了拉网式大检查。开学条件保障到位，教学工作井然有序。各县（市）、各学校早安排、早部署、早行动，确保了XX年学校春季开学工作尽然有序开展。一是师生按时返校。各县（市）、各学校严格执行地区教育局《关于做好XX—XX学年第一学期放假和第二学期开学有关工作的通知》要求，组织教职工于2月26日返校开展了为期三天的开学前政治理论学习，做好了开学前的各项准备工作，学生于2月28日返校报到注册，3月1日正式开课。同时，结合

5、严打去极端化工作，县（市）人民政府把控辍保学工作列入重要议事日程，纳入乡镇考核指标体系，采取多种管控措施，层层落实责任，使控辍保学工作得到了很大提高。从各县（市）、各学校自查及地区抽查情况来看，除个别病假、事假的师生外，其他师生均按时返校，教职工到岗率达98.3%。沙雅县英买力镇中学学生到校率为99.04%；拜城县察尔齐镇中学学生到校率为98.26%，新和县塔西艾日克乡中学学生到校率为98.17%，尤鲁都斯巴格镇中学学生到校率为98.51%。中职学校学生到校率xx职业技术学院（中职）98%,新和县94.4%（

6、一年级），乌什县（阿合雅分校）94%,库车县92.8%（一、二年级），地区中等职业技术学校92.1%；拜城县对实习学生的去向清楚，管理较好。二是学生资助政策得到全面落实。各县（市）、各学校严格执行学生资助政策，督查中未出现学生因家庭经济困难、生活困难而辍学的现象。三是教材发放及时到位。各县（市）、各学校教材征订均由县（市）教育局统一组织审核实施，严格按照《自治区免费供应中小学教科书科目表》进行征订，并由新华书店统一配送至各学校。教辅材料均坚持学生自愿购买原则，由学生到新华书店自行购买，不存在违规征订教材的情况

7、。四是后勤保障到位。各县（市）、各学校都及时提前组织人员对学校的食堂、宿舍、用水、用电等各项后勤保障情况开展了全面自查，及时进行了检修，确保了学校生活设施设备运行良好。五是认真开展寒假及开学前后主题教育活动。各学校积极开展了以“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）和“三节”（节粮、节电、节水）、去极端化等为内容的主题教育活动，进一步规范了师生行为。拜城县教育局组织各学校利用国旗下讲话、主题班会、主题板报、校园广播、校园红歌大赛等教育活动，成效明显；沙雅县通过在校园开设《爱心驿站》（校园小超市）加强学生诚实守信、勤

8、俭节约的思想品德和行为习惯教育。狠抓校园安全工作，确保师生人身安全。各县（市）、各学校对安全工作常抓不懈，排查整改落实到位。一是加大校园安全隐患排查力度。开学前，各县（市）、各学校组织专人对学生宿舍、教师周转房、食堂、图书馆、实验室、锅炉房、配电室、在建工地及人员密集场所进行了“拉网式”排查，建立了工作台账，并及时对各类安全隐患进行了整改。二是严格落实校园安全防范措施。各学校严格实行封闭式管理，学校