16《葡萄沟》教学设计之五

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1、★精品文档★16《葡萄沟》教学设计之五教学要求：　　1．使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。　　2．按要求默读课文，做到边读边想。默读一段话后，能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。　　3．学会本课生字新词。会用“热情”造句，积累12个词语。　　4．朗读课文，背诵第一、二节。　　教学要点、难点：　　①了解句和句的联系。　　②理顺描写“阴房”的句子。　　教具准备：小黑板若干块。　　教学时间：二课时　　教学过程：　　

2、　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、启发谈话，揭示课题　　1．板书课题：10．葡萄沟　　2．在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　3．下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。　　二、师范读课文　　三、自学课文　　1．标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字；　　2．读通课文。　　四、检查自学　　1．指名分节朗读课文，正音：杏，阴　　2．多音字：好客，钉着，水分　　五、讲读第一节　　

3、1．用——划出本文的中心句；　　2．新疆葡萄沟好在什么地方？从文章找句子回答，用（）表示。　　　盛产水果　　　葡萄多、美　　　葡萄干有名　　我们先来学习第一节。　　3．自由朗读第一节，思考共有几句话，每句讲什么？　　4．点出“盛产”，自由读第一句，请你谈谈你对这个词的理解。（月月有水果）　　从哪些句中看出——五月有……七八月有……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★到九十月份……　　揭示总分关系。　　师引读：那里盛产水果——　　第2句和第3句的关系是”总起分

4、述”的关系。画示意图。　　5．齐读第一段，背诵第一段。　　六、布置作业　　1．抄词并家默；　　2．熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课　　1．上节课我们读通了课文，知道了葡萄沟是个好地方是因为——（生答）　　出示：　　盛产水果；　　葡萄多、美；　　葡萄干有名　　2．我们还背诵了第一节，指名背诵。　　接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。　　二、体会葡萄多、美，葡萄干有名　　小黑板出示第二节2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　1

5、．引读：葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶——，就像——，到了秋季——。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的老乡——。葡萄沟真是一个葡萄的世界。　　2．从哪些句子可以看出那里为什么是葡萄的世界？自由朗读这节，自己体会。　　交流：　　①展开，一个个，绿色，凉棚（枝叶美）　　一个个——数量多　　展开——范围大　　绿色——颜色美　　凉棚——枝叶茂密，向四处展开　　为什么说葡萄的枝叶像绿色的凉棚？（什么叫“凉棚”）　　“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢？　　读出“枝叶美”的语气。　　②一大串，红

6、的、白的……五光十色，美丽极了。（葡萄美）　　把“五光十色”改成“五颜六色”好不好？为什么？　　“五光十色”体现了不仅颜色多，而且有光泽。　　“极了”——美到极点，加重语气。　　读出“葡萄美”的语气，注意语速加快。　　③热情好客，准会摘下，最甜，吃个够。（人情美）　　板书：老乡热情好客2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　维吾尔族老乡怎样招待客人的呢？　　准会——一定会。　　什么叫“吃个够”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。　　用热情的语气，读出“人情美”。　

7、　3．齐读第三节。　　过渡：收下来的葡萄有的运到城市里去卖，有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。　　三、用绘画的方法理解“阴房”　　师：阴房是什么样子的，葡萄干是怎样制成的呢？　　1．默读第三节，用——划出阴房构造的句子，用～～划出制成葡萄干的句子。　　2．男生读阴房的句子，女生读制成葡萄干的句子。　　3．引读：阴房——，样子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎样制成的呢？——　　4．请你画出阴房的样子，葡萄干是怎样制成的。体会阴房为什么要这样设计？　　5．交流。　　6．师：设计出如此巧妙

8、的阴房是我国劳动人民的勤劳、智慧的反映。　　板书：勤劳智慧　　四、朗读全文，总结全文　　1．依据板书总结全文；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　2．让我们面带微笑朗读全文，让我们一起感受葡萄沟真是个好地方。　　五、课堂练习，完成课后习题　　六、布置作业　　1．熟读、背诵课文　　2．写段训练：　　在我们祖国像葡萄沟那样甚至比它更美好的地方还有很多很多，课外去寻找资料阅读，然后以“××真是一个好地方”为题写一段话。　　板书设计：