小学五年级语文《嘱咐》说课稿

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1、小学五年级语文《嘱咐》说课稿　　一、说教材　　《嘱咐》是浙教版第九册第二单元的一篇课文。这是一篇歌颂母爱的散文，回忆母亲的爱是用无声的嘱咐传递给我的，而无声的嘱咐又是母亲用眼睛传递的。根据教材分析，特制定如下的教学目标：1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。2、学会8个生字;理解25个新词语。能找出“仗着、凝望、觉察”的近义词，初步分辨“吩咐、嘱咐”“快乐、快慰”的词义差别。3、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母亲的教育。4、能有感情地朗读课文。　　二、说教法　　这是一篇歌颂母亲的散文，教学时以教材为媒介，创设师生、生生

2、平等的对话平台，引导学生走进课文，在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中，关注人文，知道母亲无声嘱咐"我"的内容，体会"母爱"的伟大，激发学生对母亲的"爱"。所以，我决定采用以下教学方法：　　1、自主探究实践的教学方法。教学时，紧扣“自主——探究——实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养，感悟母爱的伟大。　　2、善待质疑，提倡学生多提问。在问中学

3、，在学中问。一个学生掌握知识并不在于他懂得多少你说的知识，主要在于他敢于提问，善于提问。　　3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。　　三、说学法：　　这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：　　1、整体感知，初步了解课文的大概内容。学生先自读课文几遍，自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。　　2、加强朗

4、读，在阅读中理解课文是怎样讲述母爱的伟大的。学生抓住每个重点句子了解这样意思，再进行归纳合并，培养了学生的能力。　　3、利用电化教学，激发学生的学习兴趣，留下的印象深刻。　　四、说教学程序　　本次教学过程有五个环节组成。由浅入深，循序渐进，在不知不觉中学生的情感得到熏陶，充分感悟伟大的母爱。　　环节一：出示课题，简析母爱　　(1)同学们，今天老师带来了一个词语，你能说说它的含义吗?板书：嘱咐　　(2)今天，我们学的课文课题就是《嘱咐》，你能通过自己的预习来说说这是怎么样的嘱咐?板书：的嘱咐　　(意图：这个环节不仅检查了学生对课

5、文的初步感知，为自己的教学做到有的放矢;还为下面的教学环节做了铺垫。丝丝入扣。)　　环节二：你从什么地方看出这是的嘱咐?并指导朗读