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时间：2021-12-24
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1、复合应用型人才辨析“【摘要】独立学院人才培养目标应定位为培养复合应用型人才，这种人才应该在三个层面复合，即基础、能力和专业三个方面复合。独立学院应该从理论教学体系、实践教学体系、素质拓展体系和公共保障体系四个领域构建培养体系。【关键词】复合应用型，人才，独立学院，培养体系我国高等教育逐步跨入大众化初级阶段，高等教育的类型向着多元化方向发展，高等院校的分类和定位日渐成为教育界关注的热点和焦点问题。独立学院新型的高等教育机构，如何定位是其发展中的战略问题，特别独立学院“培养什么样的人”、“怎样培养这样的人”已经是独立学院健康发展的首要问题。笔者认为，独立学院人才培养目标应该定
2、位为培养“复合应用型人才”。本文就复合应用型人才的内涵、特征及独立学院复合应用型人才培养方案进行讨论，以期得到同行们的指教。一、复合应用型人才的内涵及特征我国学者杨志坚认为，根据我国社会经济发展对本科教育人才的实际需求情况，政府政策导向和高等院校改革趋势，本科教育培养目标的基本定位应是复合性应用型人才[1]。（一）复合性的内涵“复合”的含义是两个或两个以上的东西结合在一起，在一定意义上说，复合是一种变化。因为两个或两个以上的不同事物结合在一起，往往会产生出具有不同意义的新的复合体。我国本科教育培养目标把复合性概念与人才概念结合起来始于上世纪八十年代，在高等学校的改革中，提
3、出了复合性人才或复合性人才培养目标。这种复合性人才，主要表现在知识、能力和素质三个层面的复合。1、知识层面。复合性是指人文科学、社会科学、自然科学和技术科学基本知识的复合，两个以上专业的知识的复合，理论知识的复合。知识层面的复合是复合性人才的基础条件，不是复合性人才的根本目标。知识的复合是要促进能力的复合和素质的复合，形成知识、能力与素质三位一体的有机体系，才能成为复合性人才的终极目标。2、能力层面。复合性是指在复合的知识结构平台上各种能力或潜能的相互交叉、渗透和融合。这是知识复合的外在表现形式，不同性质、体系间的互补、交叉和融合，会产生新的能力，使一些潜能变为现实的能力
4、，形成整体能力水平的提高。3、素质层面。复合性是指在复合的知识结构平台上各种素质的相互交叉、渗透和融合。这是知识内化的结果。在知识的内化过程中，每一种个别素质均得到不同程度的提高，并形成最能体现人才基本质量的综合素质。笔者认为，在大学的培养中，最重要的是思想素质、心理素质、人文素质和科学素质的形成。这些素质的提高，必将促进社会适应性、理解精神
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