高校基础化学实验考核模式探讨

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1、高校基础化学实验考核模式探讨提出了高校基础化学实验考核的综合模式,探讨了考核评价的客观性、全面性、可操作性,以期提高实验考核的信度、效度。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：高校基础化学实验成为一门独立的实验教学体系，需要一个科学合理的考核体系相配套。基于此，文章对高校基础化学实验考核模式进行了探讨研究，阐述了传统基础化学实验考核模式的不足，并提出了创新的方法：化学实验联合式考核，化学实验考核全面化。关键词：高校；基础化学实验；考核模式从学科特点和专业知识来看，化学学科是一门以实验为主的学科，它以实验为依托，其理论知识来源于实验，又反过来指导实验。因

2、此，可以说基础化学实验在化学教育中具有无比重要的意义，而基础化学实验考核作为检验化学实验成果的重要方法，同样具有重要的地位与作用。为了更有效地验收化学实验成果，基础化学实验考核模式应该不断进行改革和创新。一、传统基础化学实验考核模式的不足当前，各高校基础化学实验的考核模式在其体制、内容、方法、管理等方面都不利于贯彻落实培养高素质人才的理念和方针，存在着一定的不足之处。首先，在化学实验考核体制方面，国内高校的实验室多以理论课为分类标准，理论课与实验室一一对应，造成各实验室之间相互独立，不利于实验室之间考核模式的借鉴与交流，从而影响了化学实验考核模式的改进与创新。其次，在基础化

3、学实验考核的内容方面，考核内容过于单一、传统，过分强调理论知识的验证，扼杀了学生无限丰富的想象力和创造力，使学生失去对化学实验的兴趣。再次，在化学实验考核的方法方面，目前高校多采用传统的考核模式，即以考试的方式进行，考核的方法单一并且不够灵活。最后，在化学实验考核的管理模式方面，多以自上而下的管理模式为主，信息传递过慢且不易于灵活变通。现有的化学实验考核模式中，基本是教师直接对学生进行考核与评价，考核往往过于片面，而且考核的效率极低，不利于下一步化学实验的进行。二、高校基础化学实验考核模式的创新（一）化学实验联合式考核化学实验不仅仅是实验者个体的实验，更是一种合作性的活动，

4、因此，对于化学实验的考核工作也应该以联合式考核的方式进行。何为联合式考核？笔者主要从两个方面进行简单的阐述：首先，是全国各高校之间的联合。可通过参加全国性的化学实验比赛，取得与其他高校化学组的沟通，借鉴其化学实验的考核模式，甚至可以与同一区域的兄弟院校进行联合，定期举行一些具体的化学实验活动，联合起来对学生进行一个比较全面的实验水平的考核。其次，是学生与学生之间的联合。可将