学生化学学习管理论文

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1、学生化学学习管理论文摘要：给出化学学习策略的定义内涵、现实意义，并进一步探讨了教师培养中学生化学学习策略的方法关键词：化学学习策略应用新教材敢于创新一.化学学习策略的概念、分类及现实意义1.化学学习策略的概念化学学习策略主要是指在化学学习中，为使信息有效地保持在认知结构中，对信息进行加工和组织的程序和形式、思想和规则等。化学学习策略同时具有调节认知的作用——在特定的问题情境中熟练运用这些知识解决问题，即根据学习情境的特点（如学习者的能力水平、学习材料的类型和难易、学习时间等）和变化选用最为适当的学习途径。由若干种化学学习基本方法结

2、合而成化学学习的综合方法。在化学学习综合方法的结构因素中，学习策略处于关键的地位，它是能够分析具体材料的背景或情境，从而得出应该用何种方法或学科思想的策略。它体现化学学习的指导思想，决定各种学习方法的主要差别，是化学学习综合方法的精髓所在。2.化学学习策略的分类第6页共6页不同的人对化学学习策略有着不同的分类方法。根据化学学习活动的基本组织方式，可以将化学学习策略分为：机械记忆策略、接受—内省—复现策略、探索—发现策略、问题解决学习策略、归纳学习策略、演绎学习策略、分步学习策略、集体学习策略等。根据化学知识和技能的特点，可以将化学

3、学习策略分为：化学基本概念学习策略、化学基本理论学习策略、元素单质及化合物学习策略、有机化学学习策略、化学实验学习策略、化学计算学习策略等。3.化学学习策略的现实意义培养学生的化学学习策略具有重大意义。化学学习策略，这种策略性知识比具体的化学学科知识和技能具有更高的概括性、更强的迁移能性和更广的适用性，学生掌握科学的学习策略，能有力地促进学生学习能力的形成和发展；能使学生学会学习，终身学习，适应未来迅猛发展的社会；能培养学生创新能力，真正落实素质教育。因此，教师应高度重视培养学生的化学学习策略。二.教师如何培养中学生的化学学习策略

4、1.增强化学教学的趣味性，激发学生化学学习动机学习者学习化学的愿望越强烈、对化学学习结果的期望越高，往往越注意化学学习策略。学习者越是认为自己能调控自己的内部认知活动，越是认为自己能掌握好的学习方法，就越是注意化学学习策略的使用。反之，如果学习者不想学习、对学好化学缺乏信心，他就会很少考虑化学学习的策略问题。因此，化学教师要注重培养学生的化学学习兴趣。2.注重培养学生科学探究的学习方式第6页共6页首先，学生传统的学习方式是被动接受式。这种学习方式以知识和教师为中心，使学生长