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时间：2022-06-21
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1、校园环境调研报告调查主题：校园环境调查地点：西安建筑科技大学调查时间：2021年5月25调查人员：雷建平正文：大学校园——一个教学、学习、交流和生活的空间。许多新型的综合大学是由多所学院合并而成的，原先各学院校园环境景观各异。在新校园的改造和建设发展过程中需要寻求一个共性的目标及长远的发展体系。所以，在校园的改造和建设发展过程中有必要提出校“园”的概念。通过对校园景观因素的重新组合，突出校“园”景观环境。大学校“园”的概念大学校“园”及其校“园”建筑的特征，不仅体现在特定的地域性、功能性、生态性、艺术
2、性等方面，而且还反映在其特有的学术文化氛围上。我国的大学校“园”早期是以西方的校园景观理论为指导原则的，是以功能分区为核心的校园景观体系。大学校“园”具有很强的地域性，不同国家，不同地域有其不同的校“园”风格。以西安建筑科技大学为例，西安建筑科技大学位于西安市。是一所百年老校，全国重点综合性大学。西安建筑科技大学的校“园”环境及建筑创造，第17页共17页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。均体现了一种园林化的倾向。在总体布局方面，依据功能分区的原则，该校区利用中心
3、绿化广场将整个校区分为教学区、生活区和办公区。整个布局主要由图书馆、逸夫楼、体育馆、教学主楼、行政楼几栋主要建筑围合组成。这几栋建筑物的建筑围合组成中心绿化广场风景区。这种手法是建筑园林化的一种———探索。在建筑物自然围合而成中心绿化广场，构成整个校“园”的中心区。中心区通过小品、雕塑、水景等对称式布局构成教学区的“园”核，对整个校“园”起统摄作用。生活区由宿舍、食堂、运动场、体育馆等组成。均靠近植被，加上精心设计的亭、人工湖、廊道等聚会场所，宛若公园一般闲适，成为紧张学习生活的休息场所。在教学区及生
4、活区或集中或分散布置许多具有特色的园林景观。这种大学校“园”的创造手法是园林的一种探索。是将园林引入校园，将校园园林化的一种特殊类型。这种大学校“园”的创作方式，既体现西安建筑科技大学的特色，同时也反映了该大学校“园”的地域性。无论从西安建筑科技大学校“园”的发展历史以及校“园”景观、校“园”建筑都具有深远的教育性。甚至，西安建筑科技大学“园”的特殊教育辐射力可以带动整个地区的经济、文化、建设等各方面的发展。所以，通过对校“园”景观和建筑的整合改造，可以充分发挥它的教育功能性。使大学校“园”不仅可以传
5、授知识，还可以通过校“园”环境于自然清幽山水之间陶冶
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