课题汇报材料（二）3

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1、课题汇报材料一、进展情况：本课题研究步骤分实验准备、初步实施、深化推广三个阶段。自2021年3月批准立项起至今，经过三年的实践总结，通过对课堂教学中存在的语言问题进行归纳整理，提出整改措施，不断改进，已完成美化课堂语言这一课题的总体目标，目前处于深化推广阶段。三、研究的过程与推进措施1.制定课题实施方案：课题组成员自2021年批准立项后，通过组内讨论和听取专家建议基础上，制定了课堂实施方案，明确了课题研究的目标、内容和方法。总体目标。通过美化课堂语言，让教师的教学水平有所提高，形成良好的学习氛围，

2、让学生生动活泼学习，健康快乐成长。研究内容。（1）教师课堂提问语言有效性的策略研究。（2）教师课堂评价语言有效性的策略研究。（3）教师是否使用符合新课程理念的教学用语调查研究研究方法：1、行动研究法。课题组成员全面展开教学实践中的操作性研究，并且积累第一手材料和成功作业设计案例。2、案例分析法。课题组成员自我反思、互动交流，搜集教学案例，总结成功做法。第6页共6页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。3、分析比较法。通过比较，达到语言艺术多样化基础上的最优化选择

3、。4、成果分享法。不断总结经验，收集材料，促使研究成果在教学实践中的应用与推广。2.健全课题组研究制度，明确任务，责任到人。李晓，主要是方言调查，并总结改进措施；边红霞，主要是课堂规范性语言；刘天振主要为课堂形象、生动性语言；课堂激励性语言；高翠翠主要为课堂评价性语言；刘延勇，主要为课堂启发性语言。然后各成员在平时教学中对不规范语言进行总结，提出自己的措施，进行交流。3.定期召开课题组成员研讨会，积极探讨，编写确定问卷调查内容。课题组对全校2个班80名学生进行了问卷调查，整理归纳学生对教师课堂语言

4、的满意度情况及要求策略。通过探讨总结出，教师课堂语言的评价标准：（1）教师课堂语言的规范性（2）教师课堂语言的教育性（3）教师课堂语言的技巧性（4）教师课堂语言的灵活性4、依托学校和区域开展课堂教学展示，公开课活动，全体教师积极参与，共同探讨课堂教师语言的使用策略。5、课题组成员就研究的情况进行了总结，撰写心得、反思。三、研究结果与成效第6页共6页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。经过美化课堂语言这一课题研究的实践，我们课题组的教师对教学语言的重要性及意义都

5、有了较为深刻的认识：教师在课堂上，除了要考虑所用语言的准确性和科学性之外，另一方面，还应选择最能使学生明白他自己所要表达的思想感情的词句，以引起学生思想上的共振、情感