教师岗位培训计划

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1、★精品文档★教师岗位培训计划对新教师的培训计划书一、培训背景小学教师是新课程实施的基础和关键新课标背景下的小学教师培训工作必须体现“以教师发展为本”的理念，以教师教学理论水平和实践能力的不断提高和发展为根本新教师的培训工作应该改变传统的培训观念和方式，变灌入式培训为开放式培训；变理论指导实践性说教为由实践分析看理论支持的必要性，使教师在深切的感悟体验中主动接受培训学习；变我讲你听、我写你记的培训做法为我启你思、你谈我析、互动探究的新方法，使教师在思维的自由碰撞中实现教学观念和教学方式的转变再提升，由传授型转变为研究型教师二、培训主题教师的专业发展就

2、其本质而言是教师个体不断自我设计、自我追求、自我完善的过程然而，在这一动态、曲折和漫长的过程中，教师个体会受到各种内外因素的影响其中教师教育是影响教师专业发展的重要因素而现状是，作为教师教育重要环节的教师培训并没有以“教师的发展为本”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★教师岗位培训计划对新教师的培训计划书一、培训背景小学教师是新课程实施的基础和关键新课标背景下的小学教师培训工作必须体现“以教师发展为本”的理念，以教师教学理论水平和实践能力的不断提高和发展为根本新教师的培训工作应该改变传统的培训观念和方式，变灌

3、入式培训为开放式培训；变理论指导实践性说教为由实践分析看理论支持的必要性，使教师在深切的感悟体验中主动接受培训学习；变我讲你听、我写你记的培训做法为我启你思、你谈我析、互动探究的新方法，使教师在思维的自由碰撞中实现教学观念和教学方式的转变再提升，由传授型转变为研究型教师二、培训主题教师的专业发展就其本质而言是教师个体不断自我设计、自我追求、自我完善的过程然而，在这一动态、曲折和漫长的过程中，教师个体会受到各种内外因素的影响其中教师教育是影响教师专业发展的重要因素而现状是，作为教师教育重要环节的教师培训并没有以“教师的发展为本”2016全新精品资料-

4、全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，整个培训过程缺少研究性特征在人们对教师培训的效果产生责难之时，以校为本的教师发展正成为人们关注的主要平台但不容忽视的事实是，各种层次与形式的院校教师培训仍将长期存在，并在新教师专业发展历程中提供具有影响力的专业支持因为以校为本的教师专业发展受制于学校新教师的水平，而新教师的提升与发展需要依托校际的培训平台就此而言，各层次的院校培训仍是促进教师专业发展不可或缺的主要力量有针对性的开展校本培训，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研

5、型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展三、培训目标新老师掌握岗位必备的素质要求和能力要求1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量阶段目标规划为新教师培训阶段，青年教师锻炼成长阶段，青年

6、骨干教师动态培养阶段新教师培训阶段该阶段目标按五年时间，分四步走，上四个台阶来设置具体目标第一步台阶，”定心入门”新教师参加工作第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功中的四项重点即：”三字一话”；教学理念和教材；教学设计；课堂教学调控第二步台阶，”会上课”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★在教学第二年要对照落实新课标的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握一般的

7、教学基本功第三步台阶，”过关上好课”在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的2015教师岗位培训计划第1篇：教师岗位培训计划一、指导思想根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，《上海市中小学教师进修规定》、《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》和《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》等文件，以”崇文通里，成就人生”为理念，以教师的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持”教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托以

8、校为本的研训模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，实现让每位老师和谐发展的办学愿景，形成一支学识