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时间：2021-12-12
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1、延安大学硕士学位论文高一学生数学学习情感的调查研究专业名称：学科教学作者姓名：解向升指导老师：赵院娥分类号：G633-6单位代码：10719学号：12085003密级：论文题目：高一学生数学学习情感的调查研究论文作者：解向升指导教师、职称：赵院娥副教授学科、专业名称：学科教学（数学）提交论文日期：二○一四年六月1创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得延安大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工
2、作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。本人签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属延安大学。本人保证毕业离校后，发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为延安大学。学校有权保留送交论文的复印件，允许查阅和借阅论文；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。（保密的论文在解密后遵守此规定）本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：2高
3、一学生数学学习情感的调查研究学科教学（数学）解向升指导教师：赵院娥副教授摘要：随着新课程改革的全面展开，在教学实践中暴露出了一系列的问题：新时代学生的实践、交际能力有很大的提升，但对知识的探求欲越来越低，出现对某些学科兴趣缺失，甚至焦虑等现象；学习动机不足，态度不端正，偏科现象严重；情感丰富但脆弱，受学习无用论思想的侵蚀，学生表现出被家长、学校逼迫的姿态，逆反心理强烈。所以，这样的情形，学生并不能获得真正的全面发展。对于高中生而言，由于高中数学知识更加抽象以及符号化、逻辑性进一步突显等学科特点，加之高中生身心发展和学习都处于关键时期，因此，学生在数学学习上的问题表现的更为明显
4、，亟待我们去解决这些问题，促进学生真正健康全面的发展。本文就网络化深入教学的大背景，在新课程改革理念的指导下，应用文献分析和问卷调查等方法，通过对高中生数学学习情感方面的调查与分析，以反映出的学生数学学习情感的真实情况，构建适当的学习情感评价指标，进行质化和量化的测量与评价。应用李克特量表和模糊综合评判，对学生数学学习情感进行量化分析，多方面深入了解学生的学习情感。针对学生在数学学习情感测量中所反映
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