2019小学教师资格证《教育知识与能力》精选试题一

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1、2019小学教师资格证《教育知识与能力》精选试题一“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用，考试栏目组小编为你提供了2019小学教师资格证《教育知识与能力》精选试题一，希望能对你有所帮助。2019小学教师资格证《教育知识与能力》精选试题一1、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这-集体教育主张的教育家是()。A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基2、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决

2、定作用的是()。A.遗传B.环境C.个体差异D.个人努力3、一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于()。A.前运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段4、“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性5、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。

3、A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威6、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。A.科技活动B.学科活动C.社会活动D.技能活动7、我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有()。A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能8、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏()。A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志

4、教育D.道德行为教育9、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。A.导、学、习、行B.学、思、习、行C.闻、行、忠、信D.知、情、意、行10、在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法律的形式颁布并实施的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制11、我国制度化学校教育体系包括：()①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.1、2、3、4B.1、2、3、5C.1、2、4、5D.2、3、5、412、主张让儿童顺其自然地发展，甚

5、至摆脱社会影响的法国教育家是()。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.洛克13、在教育研究文献中，各种文物、教育史专著，名师教育实录等属于()。A.事实性文献B.工具性文献C.理论性文献D.经验性文献14、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在()。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性15、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有()。A.顺序性B.连续性C.不均衡性D.差异性参考答案1B2B3B4D5D6D7C8D9A10B11B12C13A14

6、A15D二、简答题1，简述班级授课制的基本特征。考点：小学教育的概述分值：1分正确答案：(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。(3)以“课”为活动单位，把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。文字解析：点拨班级授课制是我国现

7、行的教学组织形式，因此其相关知识是历年考试的重点考查内容。最早在理论上对班级授课制加以论述的教育家(夸美纽斯)，将其进一步发展基本定型的教育家(赫尔巴特)，我国最早开始采用班级授课制的地点(京师同文馆)，班级授课制的概念、基本特征、优缺点等，都可能以各种题型出现。2，简述学校教育制度建立的依据。考点：学校管理的概述分值：1分正确答案：学校教育制度建立的依据：(1)受国家政治制度的影响。(2)受社会经济和科技发展水平的影响。(3)受文化历史传统的影响。(4)受青少年儿童身心发展规律的制约。文字解析：本题

8、是对学校教育制度概述知识的考查。3，简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。考点：课堂教学实施的策略分值：1分正确答案：(1)精选教材内容。要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。(2)合理组织材料。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。(4)教授学习策略，提