人教版掌声获奖教学设计

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1、★精品文档★人教版掌声获奖教学设计老师感受到了你面对生活的勇气）听了她的朗读，我感受到了小英发自内心的感激你们读的真好，老师感受到了小英的自卑和胆怯；老师感受到了同学们对小英的关心）她的朗读不但展现了小英的犹豫，还读出了小英那红红的眼圈儿和内心的难过）你能读出小英此刻那难过的心情吗？你可以的，世上无难事，只怕有心人）一、谈话导入2、这节课我们将继续学习第29课，大家齐读课题生：《掌声》1、在上节课的学习中，我们认识了一个女孩——英子英子曾经是一个怎样的女孩？能用书上的句子简单介绍一下吗？ppt出句“她很文静，总是默默地坐在教室的一角”师：通过这句话，我们看出了英子的？师：英子为什么会

2、形成这种性格呢？生：??师：孩子们你们知道小儿麻痹症吗？老师给你带来了一个资料袋，认真听师：正是因为英子得了这种病，所以她??ppt出“她很文静，总是默默地坐在教室的一角上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开”师：奇怪的是，英子后来像变了一个人似的谁能找到英子变化后的句子呢？2、ppt出“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★人教版掌声获奖教学设计老师感受到了你面对生活的勇气）听了她的朗读，我感受到了小英发自内心

3、的感激你们读的真好，老师感受到了小英的自卑和胆怯；老师感受到了同学们对小英的关心）她的朗读不但展现了小英的犹豫，还读出了小英那红红的眼圈儿和内心的难过）你能读出小英此刻那难过的心情吗？你可以的，世上无难事，只怕有心人）一、谈话导入2、这节课我们将继续学习第29课，大家齐读课题生：《掌声》1、在上节课的学习中，我们认识了一个女孩——英子英子曾经是一个怎样的女孩？能用书上的句子简单介绍一下吗？ppt出句“她很文静，总是默默地坐在教室的一角”师：通过这句话，我们看出了英子的？师：英子为什么会形成这种性格呢？生：??师：孩子们你们知道小儿麻痹症吗？老师给你带来了一个资料袋，认真听师：正是因为

4、英子得了这种病，所以她??ppt出“她很文静，总是默默地坐在教室的一角上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开”师：奇怪的是，英子后来像变了一个人似的谁能找到英子变化后的句子呢？2、ppt出“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★人教版掌声获奖教学设计老师感受到了你面对生活的勇气）听了她的朗读，我感受到了小英发自内心的感激你们读的真好，老师感受到了小英的自卑和胆怯；老师感受到了同学们对小英的关心）她的朗读不但展现了

5、小英的犹豫，还读出了小英那红红的眼圈儿和内心的难过）你能读出小英此刻那难过的心情吗？你可以的，世上无难事，只怕有心人）一、谈话导入2、这节课我们将继续学习第29课，大家齐读课题生：《掌声》1、在上节课的学习中，我们认识了一个女孩——英子英子曾经是一个怎样的女孩？能用书上的句子简单介绍一下吗？ppt出句“她很文静，总是默默地坐在教室的一角”师：通过这句话，我们看出了英子的？师：英子为什么会形成这种性格呢？生：??师：孩子们你们知道小儿麻痹症吗？老师给你带来了一个资料袋，认真听师：正是因为英子得了这种病，所以她??ppt出“她很文静，总是默默地坐在教室的一角上课前，她早早就来到教室，下课

6、后，她又总是最后一个离开”师：奇怪的是，英子后来像变了一个人似的谁能找到英子变化后的句子呢？2、ppt出“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★师：通过这句话，你看到了一个怎样的英子？点ppt出同学们，你们是从什么地方看出英子的自信、开朗的？ppt点红：游戏说笑、跳舞谁能来读一读，读出那种活泼自信生：??你读的真好，全班同学学着她的样，一起来读读这个句子全班：??读到这里，你一定会问：是什么力量让英子有这么大的变化？掌声竟然这么

7、神奇，让我们回到那次难忘的故事会吧三、感悟重点，领会掌声内涵1、默读2、3自然段找出描写英子动作和神态的句子，用横线画下来师：谁来读读自己找到的句子生：??ppt出句子１：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去句子２：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的2、师：读读这几句话，找出描写英子动作的词语，用笔把他们圈起来师：“低、站”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★都是非常